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성장과 발달
(2) 시각의 발달
(3) 시각: 학습된 과정
2) 시각장애 아동의 인지 발달과 특성
5. 시각장애 아동의 교육 방법
1) 시각장애 아동교육의 필요성
2) 시각장애아동 독서지도 프로그램의 필요성
3) 시각장애아동의 독서지도의 치료적
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프로그램 운영이나 소셜미디어를 통한 소통 등 새로운 방식의 청소년지도에 대해 지속적으로 학습하고 적용하려고 노력하고 있다.
마지막으로 청소년지도사의 역량 개발은 개인적 차원에서뿐만 아니라 제도적, 사회적 차원에서도 지원되어
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자기 자신의 인격과 식견을 높이고 항상 연수에 힘써야 한다.
·학급담임의 임무
1.전인적인 성장을 도와줄 임무
2.학생들의 자치적. 자발적 활동을 선도하는 임무
3.학습활동을 성공적으로 지도하는 임무
4.특수아동을 조기 발견하여 선도할
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기술의 측정
4. Walker-McConnel의 사회적 능력 및 학교적응력 검사
5. 사회적 능력의 중재교육방법
1) 다른 사람의 행동을 본뜨기
2) 역할수행
3) 토의
4) 교수에 의한 것
5) 상담
Ⅹ. 정신지체아의 사회적 기술 결함
?. 결론
참고문헌
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자기와 다른 삶의 방식이나 생각을 가졌다고 하여 비판하거나 회피하지 않고 상대를 있는 그대로 수용하고 이해하므로서 인간에 대한 관용과 이해가 촉진되는 것이다. 이와 동시에 자기라고 하는 인간을 객관화하여 이해할 수 있는 좋은 기
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집단치료
참가자들이 서로간의 친목 도모와 폭넓은 대인관계를 형성하기 위한 프로그램으로 음악감상, 외출, 운동, 연극, 만들기, 독서토론, 종목별 체육대회, 탁구대회, 산행 등을 실시한다.
▷ 평가- 활동요법 치료의 종류가 생각보다 많은
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기본틀
4장. 사회복지실천과 지식기반
5장. 관계론
6장. 면 접
7장. 사회복지실천과정
8장. 사회복지실천 모델 개관 ; 개별실천
9장. 가족치료의 모델과 기법
10장. 집단사회사업의 실천모델과 과정
11장. 사례관리
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상담학회, 2004
「청소년 왕따와 폭력 그리고 자살문제 －이미지 착오와 편견극복을 위한 교육적 대안－」, 오성주, 감리교신학대학교, 한국기독교학회, 2013
「다문화가정 중학생에 대한 반(反)편견 교육프로그램 구안」, 민경숙·유형근·조용
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상담, 조직구성원에게 영향을 미치는 중요한 의사결정에의 참여, 작업환경 개선 직무설계, 목표에 의한 관리(MBO), 복지시설 증진 계획, 조직구조의 재설계, 세미나와 교육 프로그램 등을 제시하고 있으며, 이반세비치와 매터슨(Ivancevich & Matteso
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프로그램의 필요성을 강하게 느끼며, 이것이 미래 사회의 인재 양성을 위한 핵심적인 요소가 될 것이라고 확신한다.
7. 참고문헌
박영신, 김의철. 한국인의 성격특성과 심리적 적응. 교육과학사, 2018.
이훈구, 이수정, 이은정, 박수애. 성격심리
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