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자기가 목표로 한 바를 어느 정도나 이루었나요?
6. 집단역동의 원리
집단의 기본이 되는 요소는 지도자집단원집단원간의 상호관계의 세 가지로 나눌 수 있다. 지도자의 측면에서는 상담자가 없는 집단에서부터 강력한 전문적 상담자가 있는
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프로그램
5월, 9월
프로그램 만족도 60점 이상
프로그램 진행 후 6회기까지
참여자 9명 이상
- 출석부
-프로그램 만족도 평가서
-상담일지
자기탐색프로그램
프로그램 만족도 60점 이상
6회기까지 프로그램 참여자 9명 이상
타
인
이
해
교
육
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상담심리치료학회, 2010
안수룡 외 1명 / 종설 관계도식 이론과 교류분석, 한국교류분석협회, 2010
임원선 / 교류분석의 스트로크기법으로 집단압력을 극복한 청소년상담사례연구, 한국예술심리치료학회, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교류분석의 개념
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상담이론과 실제 프로그램>, 서울 : 공동체
● 허창범(2008), <상담이론과 상담 실습>, 태영출판사
● 류종훈(2007), <사회복지상담의 이론과 실제>, 서울 : 양서원
● 이혜경(2006), 한국인의 심리특성에 맞는 상담모색, 석사학위논문
●
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및 원인
- 영향 및 문제점
2. 사회 분화 수준을 높이기 위한 방안
2.1 교육 개혁과 대안 교육 방식 도입
2.2 성차별에 대한 인식 개선과 제도 개선
2.3 사회적 지원 강화와 통합 정책 발굴
2.4 가족 상담과 멘토링 프로그램 확대
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집단따돌림 현상은 점차 감소될 것이므로 학생들을 위한 수련활동이 활성화될 수 있도록 교육적 여건과 놀이 프로그램이 제공되어야 한다(조학래, 2002).
셋째, 또래관계의 갈등이나 문제를 해결할 수 있는 또래상담자를 학교차원에서양
성하
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자기 존중감과 자기효능감을 높일 수 있도록 지원한다. 가해자에게는 집단따돌림 예방 프로그램과 상담을 제공하여 재발하지 않도록 하며, 일관성 있는 규칙과 제제를 주고, 건강한 관계를 맺는 방법을 교육한다. 방관자에게는 책임감과 공
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집단따돌림의 문제들로 인하여 정체성을 확립하는데 어려움을 겪는 청소년들이 있다는 사실은 매우 안타까운 현실이며 또래 관계증진 프로그램등을 통해 집단따돌림을 예방하여야겟다. 1. 청소년 상담
2. 청소년 개별상담의 과정
3.
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프로그램에서 부모역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 교육정보 및 상담 등에 관한 내용을 강화하고, 언론을 통하여 인성교육과 관련하여 가정교육의 중요성에 대하여 지속적으로 홍보하도록 한다. 특히 교육방송, CATV 등은 체
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집단 상담 프로그램이 성인의 자아상태변화에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문.
노정아(2004). 상호교류분석 부모교육프로그램을 통한 자녀와의 의사소통기술 증진에 대한 연구. 아주대학교 교육대학원 석사학위논문.
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