|
프로그램
심리검사
4월
- 적성검사, 심리유형검사 평가여부
대인관계
지도그리기
4월
- 활동일지
자기관리
5월
- 만족도 및 평가서
- 사전 사후검사
의사소통
훈련
6월-7월
- 교육계획안 제출
- 평가서
집단
프로그램
여가
프로그램
8월-9월
- 프
|
|
|
집단 활동 프로그램 운영
1) 모둠집단의 조직
2) 모둠집단 활동 내용
2. 오늘의 명상 프로그램 운영
3. 금주의 노래 프로그램 운영
Ⅳ. 긍정적 자아개념
Ⅴ. 긍정적 자아실현프로그램
1. 전문 상담교사로서 자질 함양을 위한 연수활동 전
|
|
|
홀든과 부모의 양육태도를 딥스와 비교하여 기술하시오.
4. 주인공 홀든이나 홀든과 비슷한 학생을 대상으로 한 (집단상담시) 8회기의 생활지도 프로그램을 작성하시오.
▶ 생활 지도 프로그램을 작성하면서 느꼈던 나의 생각
|
|
|
집단 구성원에 대한
개별평가와 집단의 진보와 성장에 대한 평가 그리고 중간 단계 이후의 집단활동의 내용
이나 과제, 방향에 대한 수정계획이 이루어져야 한다.
3. 집단상담 및 실천의 종결 명가 단계
(1) 집단의 평가
앞서 프로그램의 평가
|
|
|
집단의 분위기를 자유롭 고 신뢰롭게 조성해 줌으로써 개인과 집단자체의 성장과정을 돕는 것이라고 할 수 있다.
② 집단의 과정
초기 : 거북한 침묵과 피상적인 의사교환, 그리고 때에 따라서는 자기노출에 대한 저항 감 등이 나타난다.
상호
|
|
|
집단 역동성을 통하여 집단과 자기의 모습을 정확하게 알 수 있기 때문이다. 이런 인간으로의 변화는 개방적인 사회, 다원화된 사회에서 요구하는 인간의 특성이기 때문에 더욱 의미가 있다.
IV. 상담의 종류
상담은 상담자와 내담자 사이에
|
|
|
성장, 자기주장 훈련, 자기개발과 인간관\" 훈련 등과 같은 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을 지원할 수 있는 집단상담 프로그램을 개발하여 실시할 필요가 있다.
청소년기는 정서적 격동기로 다양한 정신장애를 일으킬 가능성이
|
|
|
자기 성장을 위한 집단상담 프로그램이 중요한 교육과정의 한 영역으로 자리 잡고 있다.
개성도 자유롭고 풍요한 집단 활동 속에서 민주적인 생활 방식을 기르며 민주적 인간관계에 적응된 민주적 집단을 건설하는 과정으로서도 집단상담
|
|
|
집단의 실천방법----------------11
1) 집단의 개념과 목적
2) 집단의 종류 및 접근방법
3) 집단의 과정
4) 집단 대상 실천 기술
5) 집단을 운영하는 사회 복지사의 역할
5.학교사회복지-------------------16
1)학교사회사
|
|
|
있어야 할 것이다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 임파워먼트의 여성복지실천
1. 임파워먼트의 형성배경
2. 임파워먼트의 개념
3. 임파워먼트의 과정
Ⅲ. 의식향상집단
1. CR 집단의 생성과정
2. CR 집단의 내용
3. CR 집단의 상담적 기능
Ⅳ. 결 론
|
|
메뉴펼치기
