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상담을 발전시켜 일정활동에 대한 예산을 뒷받침하는 등 이를 법제화하여 활동을 활성화하는 것이 바람직하다고 본다. 이러한 예방책과 대책에 앞서 무엇보다 시급히 요구되는 것은 학교가 집단 따돌림에 적극 개입해 가해학생에 대한 수사
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집단개입 프로그램은 지역사회 내의 예방적이며 치료적인 개입을 위한 프로그램으로 지역사회복지관이나 보호관찰소 내의 상담센터에 보급될 수 있을 것이다. 또한 약물전담 소년원에 내에서 실시되고 있는 기존의 약물남용 재활 프로그램
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자기표현
Y.Q.M.T. 청소년성장훈련
Q.M.T. 성인자아성장훈련
강사연수과정 : 좋은 학교 교사->전문가 훈련 한국 심리 상담 연구소
2. 가톨릭대 학생생활 상담소
3. 경기부천 아동학대 예방센터
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상담활동
1. 상담 활동의 단계
1) 준비의 단계
2) 면접 초기 단계
3) 相談의 중심 단계
4) 종결 단계
5) 추후지도의 단계
6) 기록 활용의 단계
2. 相談면접 장면의 설정
1) 비밀보장
2) 안정감
3) 정중하고 효과적인 환영
4) 효과적인 작업조건
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상담을 기초로 한 열등감 극복에 대한 연구, 한일장신대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지상담의 개념
1. 인간을 구성요소들의 총화로 보지 않고 인간 그 자체를 하나의 존재로 간주하여 그 존재가 변화 성장할 수 있도록 하는 접근을 상정해 볼 수
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집단원이 함께 이 서약서를 읽고 상담을 시작한다. 첫 회기 때는 서로 이름이나 특징 등을 모르기 때문에 명찰을 만들어서 서로 이름을 쓰고 뒷면에는 별칭을 쓰도록 한다. 그래서 돌아가면서 소개를 하도록 하는데 자기소개 노래를 만들어서
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프로그램의 발전을 위해서는 여러 측면에서의 노력이 필요하다. 우선 교육 전문가들의 역량 강화가 중요하다. 관계향상 교육은 일반적인 지식 전달 교육과는 다른 특수성을 가지고 있어서, 교육자들이 상담, 심리학, 집단 역학 등에 대한 전
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집단따돌림의 원인과 대응방안에 관한 연구. 아동학회지. 2020.
이춘재, 곽금주. 학교폭력과 집단따돌림. 학지사. 2018.
정문자, 김광웅, 이장호. 집단따돌림 피해아동의 심리적 특성과 상담개입. 상담학연구. 2021. 목차
1. 서론
2. 아동기 집
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집단따돌림에 대한 대책연구-한국교육개발원
왕따, 학교폭력의 실태와 대처방안-일본 동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한일 학술대회
학교따돌림의 지도와 상담- Gayle L. Macklem 저 1. 집단따돌림의 개념
1)정의
2)행위
3)특성
2. 집단따돌림
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집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 과정
Ⅷ. 소집단학습(모둠학습, 소집단수업)의 실제
1. 모둠 일기 쓰기
2. 모둠별 체육대회
3. 모둠별 레크레이션
4. 모둠별 집단 상담
5. 학급 신문 만들기
6. 2학기 게시판 다시 꾸미기
7. 먹거리 만
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