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상담실에서 실시하였다.
4. 측정도구
미술치료 프로그램을 실시 전과 실시 후에 동적 집-나무-사람 그림검사(K-HTP)를 실시하였다. 일반적으로 집은 가정생활의 물리적이고 심리적인 면을 나타내며 나무는 생활과 자기 성장을 나타내며 사람은
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집단지원
정신요양시설의 중점업무
·생활훈련 및 관리
·지역주민과의 연대 프로그램
·공적부조 관련 업무
·자치회 지도관리
·후원자 개발 업무
4) 지역사회정신보건
5. 우리나라 정신보건 사회사업의 문제점 및 과제
1) 정신보건
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프로그램을 개발하여 제공할 필요성이 있음을 시사하고 있다.
참고문헌
안명옥(2003). 아동 성학대. 한국모자보건학회.
강은영(2000). 아동성학대의 실태와 대책. 한국형사정책연구원.
김청송(2003). 정신장애 사례연구 : DSM-Ⅳ를 중심으로. 학지
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범죄에 대한 검토
Ⅴ. 비행예방 학교프로그램
1. 취학전 프로그램
2. 초등학교와 고등학교 프로그램
3. 학교분위기
4. 갈등관리/해소
5. 수업방법과 평가방법의 수정
6. 대안학교
7. 학습, 직업, 취업 프로그램
Ⅵ. 결 어
참고 문헌
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집단의식의 형성
2. 자신감과 근면성
3. 학습능력의 발달
F. 청소년기
I. 신체적 변화
1. 사춘기의 신체성장
2. 사춘기 청소년의 성숙
3. 사춘기 청소년의 신체적 성숙의 영향
II. 인지적 변화
III. 심리사회적 발달
1. 정서발달
1) 자
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성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 영유아기 발달특성
A. 영아기 발달특징
I. 신
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의의
2. 생활지도의 원리
3. 생활지도의 영역
* 상담
1. 상담의 의미와 목표
2. 상담이론
* 교육평가
1. 교육평가의 의미
2. 교육평가의 역할
3. 교육평가의 유형
4. 평가도구의 질적 조건
5. 교육평가의 방법
6. 성적표시방법
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집단 보다는 교사들의 이익을 대변하는 집단으로 많은 문제를 야기하고 있는데 학생만을 위한 집단으로 성장하기를 바랍니다. 또한진정한 참교육이 무엇인지 다시한번 생각해봐야할 것입니다
8. 느낀 점
전교조 발표 자료를 준비하면서 전교
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프로그램을 넣고, 시연해야할지 고민을 많이 했다. 두 가지 큰 주제를 잡고 연간계획표를 작성했는데, 학교부적응과 학교폭력이 그것이다. 이 두가지 교육문제는 어딜가나 있다고 생각한다. 또, 3차과제인 프로그램 시연에서 우리 조가 시연
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집단주의적 가치관 등을 반영한 문화적으로 적합한 용어의 개발과 활용이 필요하다. 동시에 서비스 이용자들의 의견과 선호를 적극적으로 반영하는 참여적 접근도 중요하다. 이는 자기결정권 존중이라는 사회복지의 핵심 가치를 실현하는
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