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다. 그 수업과정 자체가 나에게 굉장히 흥미롭고 새로웠고, 내가 교사로서의 자질을 가지고 있는지 진지하게 생각해볼 수 있는 중요한 시간이었다.
나는 지금 꿈을 이루어 가는 과정에 있다. 내가 어떠한 연유에서 교사의 품을 품었던, 내가
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나이기 때문이다. 양적인 것에서 질적이고 창의적인 ‘우리네 아이들’에게 적합한 생활을 영위할 수 있게 한다. 교사의 자기성찰이란 말의 어감이 주는 것이 자못 모든 결과적 현상을 교사들이 책임져야 한다는 비판적인 시각으로 생각되어
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방법
4.신체운동지능을 높이는 방법
5.음악지능을 높이는 방법
6.인간친화지능을 높이는 방법
7.자기성찰지능을 높이는 방법
8.자연친화지능을 높이는 방법
●사례
-음악 및 공간지능의 적성과 직업-
●결론
※참고문헌
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교사 사진
· 공간지능:
영상에서 나온 사람들이 어떤 지능이 발달되었을까?를 생각하고 발표한다.
학생
간의
대화
동영상
발표한 사람에게는 초콜릿을 준다.
정리
· 신체운동지능:
· 음악지능:
· 자기성찰지능:
· 인간친화지능:
· 자연지
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자기성찰지능(자기이해지능) 파리 입장, 참새 입장에서 상대방에게 사과 편지쓰기
기대효과
다양한 활동을 통해 더 많은 아동의 흥미를 유발시킬 수 있다.
각 학생마다 잘 하는 영역이 분명히 있기 때문에 자신감을 가질 수 있다.
흥미와 자
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심리학적 이론
4) 행복의 형성 과정에 대한 접근
나. 청소년
다. 청소년과 행복감
3. 청소년의 행복과 생태체계적 접근
가. 인간발달 생태학과 생태체계적 접근법
나. 생태체계적 접근에 의한 행복증진 프로그램
참고자료
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교사의 노력과 자율적인 의지를 가진 학생들 모두의 노력이 필요한 것이다.
참고문헌
◇ 경남 진주 정촌 초등학교(1998), 자기 주도적 학습력 신장을 위한 재량 활동 교육과정 편성·운영, 교육부 지정 연구 학교 연구 보고서
◇ 김현정(2001), 구
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교사의 자질
Ⅲ. 교사의 역할
Ⅳ. 교사의 교육목적
Ⅴ. 교사의 직무만족
Ⅵ. 교사의 리더십
1. 세상흐름 따라 잡기
2. 학교(학생, 학교) 새롭게 보기
3. 교사의 자기 성찰
4. 학교 안에서의 성공적인 인간관계
5. 나의 학교 생활 설계
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성찰적 시민사회의 필요성
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 본론
1. 신자유주의 세계화
2. 신자유주의 세계화의 현상 및 문제점
⑴ 전 지구적 불평등의 심화
⑵ 우리나라 국가 내 불평등의 심화
3. 대안제시
⑴ 전 지구적 시민사회 운동의 필요성
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교사는 그에 걸맞은 역할을 한다
3. 초등학생의 발달 단계를 고려하여 체험 학습을 강조한다
4. 학습자의 참여도를 높이기 위해 다양한 수업 기법을 활용한다
1) 조작적 사고
2) 이야기하기
3) PMR
4) 마인드맵
5) 구두 편지
6) 미완성 부분 완
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