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교사의 수업 진행 방해
2) 교내 휴대폰으로 인한 간접적인 문제점 (2차 피해)
▸ 휴대폰을 사용하면서 나타난 불안감 증세
▸ 휴대폰을 가지지 않은 학생의 소외감에 대한 걱정
▸ 좋은 휴대폰을 가진 학생
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학교 프로그램 학교별로 얼마나 차이나나’ (작성일:2013.08.28.)http://news.joins.com/article/12452147 (검색일:2017.09.23.)
- 00중앙초등학교 방과후 운영계획서 (2017.4.13.) http://ksja.cnees.kr/main.do (검색일:2017.09.18.)
- 00여자중학교 방과 후 운영계획서 (작성일:2
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학교 폭력(暴力) 피해 심각]
[여중생 17% "학교폭력 경험"]
[중-고교생38% "등교 겁나"]
[지난해 청소년 '왕따' 급증]
[초중고생 4명 중 1명 학교폭력에 노출]
[ 체벌에 관한 기사자료 ]
[체벌교사 수업중 연행 논란]
[서울 교사, '체벌금지'지
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, 1998.
김성미, 「무진기행」「소설지도방법 탐구 -7차 교육과정을 중심으로-」,
충남대학교 교 육대학원, 2000.
이혜경, 「중학교 소설지도 방법 연구」 이화여자대학교 교육대학원 석사논문, 1994.
고등학교 문학(하), 대한교과서. 2004.
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교사의 평가에 있어서의 유의점------------------------------------5
8)소단원의 지도계획--------------------------------------------5~8
5.본시학습지도안-----------------------------------------------9~10
6.평가------------------------------------------------------10~11
7.참고자료
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선생님
1) 헌신적으로 노력한 지도자
2) 세상과 만남
4) 교사된 선생님
5) 검증된 선생님
6) 교사에서 경영자로
7) 교사 배출
8) 행정가의 길
9) 대학장 선출
2. 각 사건들 사이의 인과관계
1) 역경과 고난
2) 내려 노은 삶
3) 기억을 불러내
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교사가 직접 의사결정력을 직접 보여 줌으로써 모범이 된다고 생각하였다. 그리고 한 학생만 편애해서는 안 된다는 생각도 하였다. 만난 선생님 중 고등학교 1학년 때 담임선생님께서는 반장과 공부를 잘하는 학생만 좋아하셨다. 그러므로 인
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학교교문에 도착하였고, 성○학생을 기다리면서 시위를 하던 중 학생부 선생님과 실랑이가 붙었다. 이후 여러 청년들은 성○학생을 보고 학교로 진입하여 교내의 여러 학생과 편싸움이 붙고 전 선생님들이 동원 된 후 진정이 되었다. 일반인
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교사의 참가신청에 의하여 대상자 선정하여 개별상담, 자기개발 집단활동, 학교 적응 학급활동, 학습동기 향상 집단활동, 사회심리극 활동, 여름 봉사 캠프, 학부모 상담연수, 교사교육, 학생 생일축하파티, 성교육 집단활동, 간부학생 집단활
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