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스토리텔링을 활용한 한국어교육 방안, 한국국어교육학회
김정이(2004), 전래동화 교육에 관한 연구, 고려대학교
안오순(2003), 전래동화 교육을 통한 아동의 문학적 상상력 신장 방안, 전북대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 의미
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페이스북의 보이지 않는손
3, ‘좋아요’ 버튼의 함정
4, 페이스북보다 트위터가 시끄러운 이유
5, 왜 페이스북엔 실제자기 사진을 올릴까?
6, 페이스북에서 신상이 털리는 방법
7, 스토리텔링의 힘은 강하다,
Ⅲ. 맺는말
-참고문헌
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말했다. 그리고 나비나 개미 벌 등을
과잉 확대하여 그냥 벌레라고 부르고 아직은 의사소통이 단순하고 간단하다.
책을 많이 읽어주고 대화를 많이 하는 부모가 되어야 겠다. <언어지도>
스토리텔링이란
<책의 내용>
사과가 쿵
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요약
2) 감상과 해석 - 자기충족적 삶과 행복의 의미
3. 레 미제라블
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 구원을 위한 미완의 몸부림
4. 귀신이 온다
1) 줄거리 요약
2) 감상과 해석 - 국가와 폭력 그리고 국민 되기의 어려움
참고문헌
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스토리텔링 활동의 효과: 창의력, 언어 발달, 사회성 발달 증진. 한국교육학연구.
최은영 외 (2019). 유치원 유아를 위한 디지털 게임 기반 수학 학습 프로그램 개발 및 효과 검증. 한국영유아교육학회지.
김영숙 외 (2018). 유치원 유아를 위한 디
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자기주도 학습 책을 보면서 좀 더 현명한 부모가 되어야겠다는 생각이 들었다.
영화 철의 여인에서 대처수상이 말했다고 했던가...
생각을 조심해라, 말이 된다.
말을 조심해라, 행동이 된다.
행동을 조심해라, 습관이 된다.
습관을 조심해라,
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스토리텔링을 만나다, 삼성경제연구소
황정현 / 동화교육 방법론 Ⅰ. 구연동화(동화구연)의 목표
1. 말하기?듣기의 기능 수행을 가능하게 한다
2. 읽기?쓰기의 본질과 구조를 이해하게 한다
3. 문학 작품의 감상력을 높인다
Ⅱ. 구연동
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스토리텔링과 내러티브 , 글누림.
박혜경, 조선하 (2003). 유아 내러티브 발달에 대한 연구. 생활과학연구.
노영희, 김 호 (2004). 유아의 일상적 내러티브 조직의 성공과 방해 요인에 관한 연구. 유아교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의
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및 심리치료
정인애, 이은정. (2012). 심리치료와 상담에서 적용되는 스토리텔링. 한국심리치료학회지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
? 주인공의 심리 상태 분석
? 문제 행동의 원인 찾기
? 해결 방안 제시
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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스토리텔링, 산업정책 연구원, 2005.
석은경채금석, 샤넬스타일 항장미용에 미친 영향에 관한 연구, 숙명여자대학교 의류학과, 2009.
안광호 외, 촉진관리 - 통합적 마케팅 커뮤티케이션 접근, 학현사, 2009.
이미숙, 샤넬 스타일 디자인 연구, 이
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