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자기존중 욕구
5. 자아실현 욕구
II. 자아실현인의 특성
1. 올바른 현실지각
2. 자기 및 타인의 수용
3. 자발성
4. 일에 몰두
5. 독립에의 욕구
6. 감상의 신선함
7. 신비한 경험
8. 공동체의식
9. 대인관계
10. 창조성
III. 사회복지실
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모범을 보임으로서 그런 파장을 먼저 만들어가야 만 가능하다.
또한, 존중을 하기 위해서는 긍정적인 부분으로 포커스를 옮겨 보고 (특히 우리는 관리자가 되면 뭔가 잘 못된 것이 없나 찾는 무의식적 행위에서 뭔가 칭찬할 것이 없나를 보는
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자기를 전혀 인정해 주지 않는데서, 발생하는 「이중적 자아」로 혼란을 겪는 경우가 많은 것으로 알려지고 있음.
7. 학생들이 음란물에 중독되지 않도록 지속적 계도와 교육이 필요함.
음란물에 대한 호기심은 끝없이 반복적으로 충동을 느
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자기평가와 모둠의 평가를 합친 후 교사의 평가를 보충한다. 허용이 되는 경우, 성적평가를 아예포기하기도 한다. 교사마다 각자 나름대로 학생들의 학업성취에대한 사적인 정보를 판별할 기준점이나 보조수단을 가지고 있음은 물론이다. [
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모범을 보여 주었다. 그는 수업시간 외에도 학생들과 많은 시간을 함께 하였다. 그는 학생들의 질문에 성실하게 답했고, 면밀히 학생들의 숙제를 검토·지도하였으며, 수업 외의 보충수업도 열어 학생들을 지도하였다. 또한 학생들은 수업이
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질문하기
Ⅵ. 창의적 미술교육의 교사역할
1. 미적 안목과 조형 능력, 창의력을 길러 주어야 한다
2. 미술 수업 시 교사는 개방적인 사고와 태도로 수업에 임해야 한다
3. 재료 사용에 개방적으로 대처해야 한다
4. 미술수업의 공간 활용을
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모범에서 크게 영향을 받았다. 그들은 1세기에 걸친 실험과 관찰을 기초로 한 기교의 연구에 의해서 그들의 기법을 완전히 터득하였던 것이다. 몇 개의 예외의 경우를 제외하고는 그들은 고전적 완전성을 갖춘 이상적 형태를 창조하려고 노력
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모범에서 크게 영향을 받았다. 그들은 1세기에 걸친 실험과 관찰을 기초로 한 기교의 연구에 의해서 그들의 기법을 완전히 터득하였던 것이다. 몇 개의 예외의 경우를 제외하고는 그들은 고전적 완전성을 갖춘 이상적 형태를 창조하려고 노력
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모범에서 크게 영향을 받았다. 그들은 1세기에 걸친 실험과 관찰을 기초로 한 기교의 연구에 의해서 그들의 기법을 완전히 터득하였던 것이다. 몇 개의 예외의 경우를 제외하고는 그들은 고전적 완전성을 갖춘 이상적 형태를 창조하려고 노력
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모범적이었다.
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나는 파트너와 여가시간을 보내는 방식에 꽤 만족하고 있다.
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내 파트너는 화가 났을 때 물건을 부수거나 던진 적이 있다.
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내 파트너는 어떤 문제에 대해서는 너무 민감해서 내가 말조차 꺼낼 수 없는 경우가 있다.
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내
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