|
자기 것에 대한 소중함과 더불어 사소한 의견을 존중해 주는 미덕을 발휘해야 한다.
○ 정보를 받을 때에는 올린 사람에 대하여 감사하는 마음을 갖도록 한다.
Ⅹ. 결론
컴퓨터의 보급과 인터넷의 등장으로 전 세계가 하나의 네트워크로 묶이
|
|
|
자기 자신, 그리고 가까운 급우와 선생님들에게만 초점을 맞추게 하는 이른바 하나의 거대한 ‘고치’(cocoon)를 만들어 가고 있다.
교육에 대한 새로운 변화의 축은 마땅히 개인으로부터 공동체로, 경쟁에서 협동으로, 피상적인 합리성에서 참
|
|
|
있을까? ’이러한 질문은 탈레스에서 시작 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 철학의 의의
2. 진리개념
3. 진리인식의 과정(칸트이전 까지)
4. 순수 이성 비판의 길
5. 선험적 종합 판단과 시간공간론
6. 선험적 분석론
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
|
자제
2점
명찰의 착용
1점
교실 청소
자율적인 청소(쓰레기 줍기)
3점
책임감있는 주번활동시
2점
슬리퍼의 착용
1점
인격존중
인기투표 중 모범이 된다고 학생들이 생각되는 학생
3점 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ. 결 론
☄ 참고자료
|
|
|
모범생을 문제아로 만든 성폭행'
3.[사회]청소년 성 문제 감추면 썩는다
4.청소년 10명 중 2명꼴 성경험…초등교때 첫경험도 10%
5.자녀교육상담실]아빠 싫다는 고1딸 집·학교서 겉돌기만
6.[사회] "성매매 청소년 41%가 재학생"
7.<
|
|
|
모범작품을 관찰하면 학습은 촉진된다.
(2)학습동기유발
1)학습자가 학습과제에 주의집중을 하면 수업효과는 촉진된다.
2)학습자가 수업목표의 가치를 인식하면 학습동기는 높아진다.
3)학습자가 수업목표 달성에 자신감을 가지면 학습동기는
|
|
|
질문들. 이러한 단순한 질문들의 해답을 찾아가는 과정을 통해서 철학이 체계적으로 풀어나가는 모습이 신기했다. 뿐만 아니라 철학과는 상극처럼 느껴졌던 과학이 철학 속에 녹아서 이야기되는 것이 신선하게 다가오기도 했다. 이 책을 계
|
|
|
질문하였는데, 그는 정확한 답변과 단순하고도 명백한 말로 사람들의 마음속에 신앙을 굳게 하고 애덕을 더하게 했다.\"
그는 당대 가장 뛰어난 교리지식을 바탕으로 교리서인 \"주교요지\" 상하를 저술하여 중국의 교리서인 \"성세추요\"를 능
|
|
|
신선한 충격을 주었다. 어릴 적, 게으름뱅이에게 소 된다고 으름장 놓던 어르신들의 말은, 진부하지만 나름의 속뜻이 있었다. 그들이 말하고 싶었던 것은 우선의 질책이 아니라, 삶의 자세를 깨우치려는 후회 섞인 당부였는지도 모른다.
굿바
|
|
|
질문과 단서, 암시, 시사점을 제공하자
6. 배워서 알게 체험하게 하자
7. 성취 수행의 `바름`과 `그름`에 대한 feed back을 주자
8. 학습 성취 정도의 평가와 사정을 하자
9. 파지와 전이를 높이는 일을 하자
Ⅶ. 좋은수업을 위한 제언
Ⅷ. 결
|
|
메뉴펼치기
