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작은 책이라고 할 수 있다. 여기에는 어른들의 도움이 필요한데 이 책은 그러한 질문들에 대해 가능한 대답들을 기본적인 방식으로 재미있게 제공하고 있다.
솔직히 우리나라의 교육제도 하에서는 초중고를 거쳐 대학을 졸업할 때까지 제대
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딸에 대한 편애를 가지지 말고 작은 딸에게 많은 관심을 기울인다.
둘째딸의 열등감을 줄여준다.
김씨와 둘째딸은
일주일에 2~3 번 정도 대화를 가지고 큰딸이 있을 때에는 가족모임을 한다.
둘째딸에게 적어도 하루에 한번 칭찬을 하도록 함
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작은딸의 충동적인 행동과 거침없는 말투 등에 대해 ‘진정한 엄마’로서 부족했음을 느끼고 있다.
(6) 제6단계
이전의 방어기제들이 차차 줄어들고, 자신을 있는 그대로 받아들이게 된다. 문제를 해결하는 방법을 스스로 계획하고, 긍정적인
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딸은 아르바이트를 하러 항상 밖에 나가 있기 때문에 한 번도 만나 볼 수 없었다.
- 최종 의사 결정자 : 할머니
- 인적자원 : 큰딸, 작은딸, 아들
- 만족도 : 이혼한 큰 딸이 말을 듣지 않는 것에 대해 많이 속상해 함
- 의견충돌 : 같이 지내는 큰
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딸 : 집안일을 돌봄
아들 : 뚜렷한 역할 없음
(4) 종교
무교
(5) 의사소통형태
간단명료하게 서로간의 의사만 짧게 전달하는 정도임
(6)현재의 문제에 대한 인식
①문제에 대한 각 가족원의 인식
큰딸 : 일본에 있는 관계로 정보부족
작은딸 : 남
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