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질문하기
-물을 나눠주지 않습니다./제 물을 모두 수연이에게 줄 것입니다./모둠원이 모두 물을 조금씩 모아 수연이게 나눠줍니다.
-수연이는 선생님 말씀을 어기고 자기 마음대로 행동했기 때문입니다./저는 목이 마르지 않지만 수연이는 목
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자기와 관련하여 찾게 하는 것이 중요하다.
- “자주적인 생활”의 의미를 질문으로 한 전시학습 상기시킨다.
2) 전개 단계 - ‘도덕적 감정을 표현하고 공유하기’
도입단계에서 제시되고 회상한 내옹을 토대로 모범적 사례에 대한 자신의
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자기 소개를 해보라.\"란 질문에 대하여 \"예, 저는 1976년 서울에서 태어났으며, 남 여중 몇째로서 아버지는 하시고 어머니는 하시며 가훈은 입니다......\" 와 갖이 일사천리로 얘기하는 것은 면접관의 신뢰감을 흔든다. 그러므로 면접관 앞에서
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모범 사례를 들면서 감동을 깊게 하고 훌륭한 점을 본받게 하는 방식이 많이 이용된다. 다음, 자기 생활을 반성해보고 앞으로 힘쓸 일과 실천 할 일을 생각해 보는 방식도 많이 이용된다.
<3> 실제 수업 안
① 초등학생 또래의 학생들이 주
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모범적인 사례가 될 수 있는 유아입니다. 앞으로도 유아의 창의적 표현과 탐구적 사고가 충분히 발휘될 수 있도록 자율성과 상호작용 중심의 활동을 확대 제공하는 것이 바람직합니다. 유치원으로의 전환을 앞둔 시점에서, 자신감과 정서적
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오류(원칙 혼동의 오류)
11. 성급한 일반화의 오류(역우연의 오류)
12. 무지에 호소하는 오류
13. 순환 논증의 오류(선결 문제 요구의 오류)
14. 복합 질문의 오류
15. 흑백 논리의 오류
16. 의도 확대의 오류
17. 애매어의 오류
참고문헌
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자기 몸을 보호하는 방법도 일러 주어야한다.
6) 아이에게 되물어서 아이의 생각도 들어보고, 질문을 받은 자신도 그문제에 대해 생각하는 시간을 갖는 것도 한 방법이다. 성교육이 단지 남녀 신체적 차이에 대한 것을 가르쳐주는 것만이 아니
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질문하기
-물을 나눠주지 않습니다./제 물을 모두 수연이에게 줄 것입니다./모둠원이 모두 물을 조금씩 모아 수연이게 나눠줍니다.
-수연이는 선생님 말씀을 어기고 자기 마음대로 행동했기 때문입니다./저는 목이 마르지 않지만 수연이는 목
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모범 동작을 이용한다.
참고문헌
곽병선·이혜영 / 교과서와 교과서 정책, 한국교육개발원, 1896
강신복 외 1인 / 체육교수이론, 서울 : 보경문화사, 1993
김석진 외 2인 / 체육과 절대 기준 평가 실태에 관한 연구, 서울 : 서울사대부중 연구보고집,
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자기표현력, 리더십, 공감 능력 등에서 고르게 발달한 아동으로, 교실 내 또래 간 관계 형성에 있어 중심적인 역할을 수행하고 있습니다. 규칙 이해와 자기조절력이 뛰어나며, 학습 및 활동 전반에서 자발적이고 책임감 있는 태도가 돋보입니
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