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모범이 되어 솔선수범하게 되더라는 식의 예는 익히 들어 잘 알고 있는 바이다.
기꺼이 협력하게 하라.
사람의 행동이나 태도를 바꿀 필요를 느낄 때 최대한 상대방의 협력을 얻어내는 방향으로 하는 것이 좋다. 명령을 통해 억지로 행동을
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모범 가족상만 있을 뿐 변화된 가족 형태에 대한 전형이나 모델이 없다. 그 속에서 시어머니와 며느리들은 긍정적인 고부상과 부정적인 고부상의 두 가지의 상반된 모델을 놓고 계속 자신과 싸우는 중이다.
* 참고자료 :
김용태, 가족치료이론
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자기 집 앞에만 둑을 쌓는다면 어떻게 될까? 우리자녀들의 건강한 삶을 위한 우리 부모님들의 모범과 올바른 가치관 정립을 한 번 더 음미 해봐야 하겠다. Ⅰ. 서 언
Ⅱ. 가정에서의 청소년
Ⅲ. 학교에서의 청소년
Ⅳ. 사회에서의 청소년
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자기들이 이 학습의 과정 중에 어디쯤 가고 있는지를 늘 의식하게 함으로써 전통적인 수도적 학습 행태를 깨뜨리고 있다. 학생들은 문제에 관하여 생각하고 답하기, 문제를 인식하고 바라보기, 문제를 해결하기, 배운 것을 반복하여 훈현하기
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질문을 받는다. 답은 물론 둘다다. IQ나 에너지같은 타고나는 것도 있지만 자기확신같이 살아가면서....
웰치가 이런 말을 했군요.
\"당신이 지도자가 되기 전에는,
성공이란 오로지 당신 자신의 성장을 의미했다.
그러나 지도자가 되었을 때,
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노력하는 모습을 담고 있다. 또한 ‘뜨거운 의자 체험’을 진행하는데 이는 교육 연극의 한 기법으로 이야기 속에 등장한 인물을 이야기 밖으로 불러내어 학생들이 그 인물이 되어 다른 학생들로 하여금 질문을 받도록 하는 기법이다.
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질문을 하면 자상하게 설명하고 의견을 말하면 성의 있게 듣는다. 남의 이야기에 끼어들지 않는다. 말의 시작은 양해를 얻어서 하고 끝맺음은 요령 있고 분명하게 한다.
2. 남의 말을 들을 때
말을 귀로만 듣지 말고 표정, 눈빛, 몸으로도 듣는
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질문을 추가하거나, 또는 권익 존중이 잘 드러난 모범 사례를 제시하여 그것을 본받아 실천할 수 있는 계획을 세워보는 활동도 가능하다.
교사가 학생들의 도덕성 발달을 유도하는 질문을 함으로써 학생들 사이에서도 적극적이고 활발한 의
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자기 생각과 감정을 명확하고 풍부하게 표현하며, 타인의 의견에도 열린 태도를 가진다. 사회관계에서는 리더십과 협동심이 조화를 이루며, 갈등 상황에서도 적절히 대처하는 능력이 발달했다. 예술과 자연탐구 영역에서는 창의력과 탐구 정
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더욱 외로워지기 마련. 차려주는 밥상은 잠시 잊자. 간단한 요리는 직접 해 규 칙 적인 식사를 하자!
▲자기계발에 에너지를
혼자 남는 시간을 헛되이 보내지 말자. 봉사활동이나 그동안 못했던 자기계발에 에너지를 쏟아 붇자!
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