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방법)과 왕가위감독
1. 광각렌즈
-현실을 과장되고 왜곡되게 표현하여 도시의 고독과 쓸쓸한 영상을 잡아낸다.
-중경삼림-좁은 홍콩을 넓게 표현하여 현실이지만, 비현실적인 고독한 공간
-화양연화-공허한 공간으로 쓸쓸함을 표현
2. c.u
-과장
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하철 의자, 공중화장실, 공원 등이 있습니다.
S1: 소중히 다루어야 합니다.
S2: 깨끗이 사용해야 합니다.
S1: 다 함께 쓰는 물건이기 때문입니다.
S2: 내가 소중히 다루어야 다른 친구들도 사용할 수 있기 때문입니다.
2' 가. 단원명
나. 단
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우기 위해서 정확한 사실을 충분히 조사하여 씁니다.
- 다른 사람의 의견이나 글을 그대로 쓸 때에는 출처와 글쓴이를 밝힙니다.
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※판서계획
학습목표: 사실과 의견이 잘 드러나게 글을 쓰는 방법을 알 수 있다.
활동1. 우리의 선택
활동2.
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하고 있으면 스스로 답을 하도록 해야 합니다.
11. 학생이 검사문항을 이해하지 못하면, 문항에 사용된 어휘를 설명해 줄 수 있으며 응답에 영향을 미치면 안 됩니다.
12. “심리적 역량”에서의 응답은 둘 중 하나를 선택하는 것이고, “자아실
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쓰는 방법 알기 Ⅰ.단원의 개관
1. 단원 소개
2. 단원의 계열
3. 단원의 목표
4. 단원의 지도 계획
5. 단원의 평가 계획
6. 단원 지도상의 유의점
Ⅱ.학생 실태 조사 및 분석
1. 교과별 흥미도 조사
2. 국어과 영역별 흥미도
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2) 영어 및 영어를 사용하는 사람에 대한 태도
2. 교사 및 학부모 인식
1) 교사 인식
2) 학부모 인식
Ⅴ. 국어학습태도
1. 바람직한 청자로서의 태도 지도 방법
2. 발표 요령 지도
3. 글을 읽는 자세
4. 바른 쓰기 자세
1) 앉은 자세
2) 쓰는
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하게 검토하고 대비책을 강구하는 일은 매우 긴요하다고 할 수 있다. 지금까지의 창구단일화 논의는 이러한 시대상황을 암묵적으로 반영해 온 것이라 할 수 있다. 외국의 예에 비추어, 방법과 강도에 있어 차이는 있지만, 사업장 내에서 근로
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하여
1. 역 사
2. 중국의 지도와 티벳의 지도
1) 중국 전도 -별도 제출
2) 티벳의 지도 -별도 제출
3) 티벳의 주요명소
3. 티벳의 자연․사회․풍습
1)티벳의 자연
2) 티벳의 사회
※ 기독교 상황
3) 경제
4) 생활 조건 (풍습)
4. 티
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2. 탈맥락화
3. 통합
Ⅴ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 요소
Ⅵ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 사례
Ⅶ. 사회극(소시오드라마, 사회극놀이)의 진행방법
1. 워밍업
1) 워밍업의 목적
2) 워밍업 실시 원리
3) 워밍업의 종류
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하고 있다 (최종태, 1990). 이와 같은 직무평가는 직무분석과 상호 연관 관계를 가지면서 직무분석 결과 작성된 직무명세서와 직무기술서에 따라 직무평가의 기초자료를 제공받게 되는 것이다.
2) 채용·배치
직무분석을 통해 작성된 직무명세
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