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지원과 정책상의 유의점
3. 한국에의 시사점
Ⅴ. 일본기업의 노사관계제도
1. 경영이념의 체질화/신념화
2. 철저한 기업경영정보의 공개로 인한 노사간 신뢰도 제고
3. 원활한 의사소통 활성화를 위한 노력
4. 노사 자율시스템의 확립
5.
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항목 미리 제시
- 동료평가의 과정은 평가받는 학습자뿐만 아니라 평가하는 학습자에게도 반성적 계기 제공 1.화법은 왜 가르쳐야 할까?
1) 화법교육의 필요성
2) 화법 교육의 목표
2. 화법이란 무엇인가?
1) 음성언어 의사소통의
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질문지법: 질문지는 보통 표준화되어 있으며 직무담당자가 직무에 관련된 항목을 체크하거나 평가하도록 하는 것 (3) 직무기술서와 직무명세서 1) 직무기술서 ① 과업중심적인 직무분석에 의하여 얻어짐 ② 작성절차 - 직무목표를 결정하여
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질문지법: 질문지는 보통 표준화되어 있으며 직무담당자가 직무에 관련된 항목을 체크하거나 평가하도록 하는 것
(3) 직무분석의 절차
배경정보의 수집 → 대표직위의 선정 → 직무정보의 획득 → 직무기술서의 작성
- 중략 - 제3장 직
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면접 시험(Simulation Oral Interview) 방식입니다. 8개의 다양한 방식(Task)으로 수험 시간은 약 25분 소요됩니다.
TOP 은 Lyle F. Bachman 교수의 이론적 모델에 근거하여 언어적, 상황 판단적, 심리, 생리적으로 세분되는 다양한 의사 소통 능력을 측정합니
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질문
예
아니오
1
나는 지금의 자기와는 다른 사람이 되려고 생각하고 있다.
2
나는 학급에서(회의할 때) 여러사람 앞에서는 대단히 말하기가 어렵다.
3
만약 될 수반 있다면 자기 자신에 대하여 바꾸고 싶은 것이 많다.
4
나는 별로 괴로와 하지
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질문
예
아니오
1
나는 지금의 자기와는 다른 사람이 되려고 생각하고 있다.
2
나는 학급에서(회의할 때) 여러사람 앞에서는 대단히 말하기가 어렵다.
3
만약 될 수반 있다면 자기 자신에 대하여 바꾸고 싶은 것이 많다.
4
나는 별로 괴로와
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작성 방법
①연구의 목적과 필요성
②연구내용:구체적으로 무엇을 알아볼 것인가,가설설정
③기존 연구 riview선택
④연구방법:연구대상,변수에 대한 조작적 정의,자료수집방법,자료수집 일시,설문지 내용,사전검사 결과
⑤연구 결과 제시
⑥
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항목별로 분류하고 유창성, 유연성, 독창성, 표현의 세련성 등의 평가기준에 의해 평 가하는 것.
1) 유창성 - 아동이 만든 문제 수에 따라 평가하는 것. 단 완성된 문제만을 대상으로 한다.
2) 유연성 - 서로 다른 수학적 개념이나 해결절차를 갖
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논술형 검사
3. 구술 시험
4. 찬반 토론법
5. 실기 평가
6. 실험?실습법
7. 면접법
8. 관찰법
9. 점검법(Checklist) : 체계적 관찰
10. 평정척도법
11. 보고서 평가
12. 포트폴리오(Portfolio)
Ⅵ. 향후 과학과평가(과학교육평가)의 방향
참고문헌
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