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대구대학교(1)
교훈: 큰 뜻을 품어라
교육이념: 홍익인간 이념과 기독교
정신에 입각한 만인복지의 실현
교육목적: 만인복지를 지향하며 사회발전에 이바지할 창의적 인재 양성
시설 설비
교지면적 : 2,665,926㎡
건물연면적 : 310,508
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대학교 대학원 박사학위논문.
박 열 외 (2010). 서술형 평가문항 출제사례 모음집(고등학교), 울산광역시교육청. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 평가의 개념
2. 주관식 평가
3. 주관식 평가의 특징
4. 주관식 평가의 확대방안에 대한 찬반 의
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동국대 석사학위 논문 1999
김태진 "사회보장론" 대구대학교 출판부 2003
박재호 "국민연금제도의 문제점과 개선방안" 중앙대학교석사학위논문 1997
유금록 "공적연금의 효율성과 개선방안" 집문당 2002
유덕렬 "국민연금제도의 내실화방안에 관
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일본근대문학의 이해와 전망/ 정인문/ 제이앤씨
日本文學史/ 申鉉夏/ 보고사
일본쇼와문학사/ 히라노 겐/ 동국대출판부
일본메이지문학사/ 나카무라 미쓰오/ 동국대출판부
일본다이쇼문학사/ 우스이 요시미/ 동국대출판부 없음.
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입학수학 능력시험 성적의 하향평준화 분석: '이해찬 1세 대'를 중심으로, 경제연구 제 25권 제 2호 토, 교육비평 제5호, 102-119.
권대봉(2003), 한국의 교육문제와 노무현 정부의 교육혁신 과제, 한국교육학연구 제9권
김찬진(2002), 사설학원 없는
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입학수학 능력시험 성적의 하향평준화 분석: \'이해찬 1세 대\'를 중심으로, 경제연구 제 25권 제 2호 토, 교육비평 제5호, 102-119.
권대봉(2003), 한국의 교육문제와 노무현 정부의 교육혁신 과제, 한국교육학연구 제9권
김찬진(2002), 사설학원 없는
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입학 제도와 고교 평준화』
4)참교육을 위한 전국 학부모, 기타 신문자료와 인터넷 자료 등 0.들어가며
1.평준화 정책의 배경
2.평준화 정책의 경과
3.고교평준화 정책의 문제점
가. 학력의 하향평준화
나. 학생의 학교 선택권 제한
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대학원, 2008.
2. 장세풍,「교사 87% “외고 선발방식 바꿔야”」, 내일신문, 2009.11.04일.
3. 구미화,「뜨거운 감자, 外高」, 신동아 사회, 2007.07.25일.
4. 정혜승,「외국어 고등학교 입학시험 내용 분석」, 한양대 교육대학원, 2008.
5. 한만중,「특목고
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대학교 출판문화원.
2. 오준석(2016), 한국 민주시민교육 사례 비교 분석 (흥사단 토론 아카데미, 경희대학교 후마니타스칼리지 시민교육, 서울시민대학 대학연계 시민대학 동국대 사례를 중심으로), 경희대학교 공공대학원.
3. 이동수ㆍ김윤철
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입학전형 방법과 절차 관계법령의 헌법적 평가”, 서울대학교 BK21법학연구단 공익인권법센터, 고교평준화를 위한 무시험진학제의 인권법적 검토, 서울대학교 BK21 법학연구단 공익인권법센터 주최 2002년 제2차 학술세미나 자료, 2002년 6월.
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