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. 켄 윌버 [무경계, No Boundary]
1. 나는 누구인가
2. 그것의 절반
3. 무경계 영토
4. 무경계 각성
5. 무경계 순간
6. 경계의 생성과 전개과정
7. 페르소나 수준 : 발견의 출발점
8. 켄타우로스 수준
9. 초월적 자기
10. 궁극의 의식상태
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자기자신을 주관화와 객관화시켜 바라볼 수 있고 자기가 모르는 점 을 발견하여 ‘온전한 자아’를 찾고 하나님과의 관계성 회복을 통한 성숙된 그리스도인 으로 성장할 수 있는 장점이 있다.
2)프로그램의 단점 : 교사의 개성에 따라 성격상
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자신의 비젼을 이룰 수 있도록 돕는다.
2) 교육내용(Formal-Purpose)
가. 구원의 확신을 통해 사랑과 소망을 가지게 하며, 자신의 비젼을 발견케 한다.
나. 올바른 가치관 형성을 돕는다.
다. 타인과의 관계성 속에서 자기 자신을 인정하는 자세를
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2학년 ( )반 이름( )
학습
목표
가. 일상언어와 문자언어의 차이점에 대하여 설명할 수 있다.
나. 흥보와 놀부의 성격과 인성이 상징하는 바를 말할 수 있다.
다. 흥보와 놀부의 가치관을 가지고 현대적 의미로 해석할 수 있다.
전문가 주제
학
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자신과 동등한 가치관인 소수의 친구와 튼튼한고삐로 맺어지는 것을 좋아한다.2. 연애 전선연애에서는 늘 자신에게 없는 것만 상대방에게 요구하는 타입이다.자기 잘못은 생각지도 않고 연애의 현상에 불만을 갖는 일이 많다.반면 타협하지
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2권을 끝내지 않았다는 것이다. 심지어는 깐따야나 목가 생활 같은 이상까지도 체념한 시기였다. 그런 시기에 하필 중국을 이야기한 것은 세르반떼스의 중년이후의 소망이 중남미나 동양에 자리하나 얻어 나가는 일이었기 때문이었다. 세르
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2역사적 접근(The historical approach)
중세 시대의 몇몇 운동들은 천년왕국이 곧 임할 것이라는 확신에 의해서 발생했다.
3미래적 접근(The futurist approach)
미래주의자들(혹은 endgeschichtlich)은 4장 이후에 계시록에 나오는 모든 사건들은 인류 역사의
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2) 내용 - 편지 부치기, 배달하기, 돈 저금하고 찾기
(3) 놀이자료
도장, 인주, 필기도구, 편지지, 엽서, 다양한 크기의 봉투, 놀이용 우표, 우체부 가방, 우체통, 우체부 모자, 헌 타자기, 전화기, 저울, 장난감 돈, 지갑
(4) 놀이방법
① 사전활동
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소망의 인내, 환란 속에서도 하나님나라의 시민권
디모데 전 후서: 고난과 영광, 어려움으로의 승리
5) 갈라디아서, 디도서
갈라디아서: 바울 자신이 어떻게 사도가 되었는지를 말해주고, 율법> 믿음, 율법+믿음= 구원 이 아닌, 믿음으로 구원
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자기, 엄마, 할머니만 산다고 표현하고 있고 자신이 두려워하는 아버지를 가족구성원에 포함시키지 않고 있는 것이 특징적이다.
2) 나무
뿌리가 없고 가지 끝이 잘린 나무그림은 정서적인 불안정감과 무력감을 나타내주고 있다. 특히 나무에
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