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자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부, 1996 정성무, ICT 활용교육 장학지원 요원연수교재 교육자료, 서울 : 한국교육학술정보원, 2002 함영기, 즐거운학교 ICT 활용 자료집, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용개별화수업의 의미
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한국교육학술정보원 : ICT 활용교육 연수자료, 2001 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 개념 1. ICT(정보통신기술)의 개념 2. ICT 소양교육 3. ICT 활용교육 Ⅲ. 정보통신기술활용개별화수업(ICT)의 유형 1. 교사 중심 ICT 수업
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자기주도적 학습력 신장, 2001 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 지도안 자료집, 서울: 신성 인쇄사, 2000 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표 Ⅲ. 사회과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형 1. 상황 학습 2. 협력
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정보통신기술)활용교육의 목표 Ⅲ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성 Ⅳ. 음악과 ICT(정보통신기술)활용교육의 유형 1. 인터넷의 활용 1) 자료 검색을 통한 자기 주도적 학습과 협력학습 2) 인터넷에서의 개별학습 3) 인터넷을
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한국교육학술정보원. 이승환(2022). 메타버스, 일하는 방식을 바꾸다. 소프트웨어정책연구소. 정재균(2022). 낯설지만 눈앞에 다가온 \'메타버스 사무실\'. DBR 정재원(2021). 메타버스(metaverse) 시대의 도서관 운영. 국립중앙도서관 이슈페이퍼 제3
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정보통신기술)활용학습전략 1. 학습주제선정 2. 수업목표 수립 3. 수업활동 유형 결정 4. ICT 활용 선수 능력 확인 5. ICT활용 환경 및 매체 선정 6. 평가도구 개발 및 평가요소, 방법 결정 Ⅳ. 개념지도화학습전략 1. 개념지도화 학습전략의
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항목을 클릭하면 그 정보에 대한 상세정보화면이 나온다. <상세정보> 1) 잡지서지 (Ulrich) 2) 상업서지 (Books in print) 7) 종합목록 (RISS4U) 8) 학술잡지기사색인 (국회도서관) 9) 신문기사색인 (카인즈) 사실정보원 : 백과사전
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쇄형, 반개방형 5. 디지털교과서의 기능과 효과 1) 디지털교과서의 기능 2) 디지털 교과서 실행의 기대효과 6. 디지털교과서의 개발 시 고려 사항 1) 내용 구성적 측면 2) 교수 설계적 측면 3) 기능 설계적 측면 4) 그 밖의 측면들 7. 디
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자기학습능력 신장을 위한 수준별 개별화교육 실천 방안. 권성호 외 (2005). 2005년도 사이버가정학습 효과성 분석 연구. 한국교육학술정보원 교육인적자원부(2004), 공교육내실화를 위한 e-Learning 지원체제 종합발전 방안. 김영천, 김도헌, 이근호
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한국학술정보, 2008 - 백선희외, “코로나19 육아분야 대응체계 점검”, 육아정책연구소, 2020 - 임철일외, “포스트 코로나 시대의 스마트 학습 환경 연구”, 한국교육학술정보원, 2021 - 전제상외, “포스트 코로나 시대, 미래교육체제에 대비한
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