|
접근성을 크게 향상시킬 수 있지만, 기술 자체가 목적이 되어서는 안 된다. 본인의 경험상 가장 중요한 것은 기술을 통해 어떤 학습 경험을 만들어낼 것인가에 대한 명확한 비전과 철학이다. 인공지능이나 빅데이터 같은 첨단 기술도 결국 인
|
|
|
통제된 연습과 피드백
6단계 - 심화된 연습과 피드백
7단계 - 학습전략 획득 평가와 일반화 약속
8단계 - 일반화
효과
학습장애 학생들을 위해 학습전략이 효과적으로 가르쳐질 수 있으며 일반학급에서 성공적으로 학습활동을 수행하는데 학습
|
|
|
조절한다.
상황에 맞게 목소리의 높이를 조절한다.
명확한 어조로 말한다.
듣는 사람이 알아들을 수 있는 속도로 말한다.
참고문헌
강화성 - 의사소통 접근법에 따른 듣기와 말하기 지도 방안 연구, 석사학위논문, 전남대학교, 1994
강명순 외 -
|
|
|
접근하려는 교사의 시도-교사의 적응 양식-에 의해 지배되고 있는 것으로 여겨진다.
교실수업연구의 중요성을 감안할 때 앞으로 ‘교실 현장 그 자체’를 이해하는데 관심을 가지는 다양한 연구들이 필요하다. 이러한 연구를 위한 접근으로
|
|
|
. 인지주의 학습의 적용 사례
1. 학습자의 특성
2. 인지 과정과 교수
Ⅶ. 인지주의 학습과 행동주의 학습의 비교
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의와 인지주의의 차이점
Ⅷ. 인지주의 학습의 시사점
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
접근방법에 근거한 이용도의 생애와 사상」장로회신학대학교 신학대학원 석사학위논문
정옥분(2009)「발달심리학 전생애 인간발달」학지사
정옥분(2004)「전생애 인간발달의 이론」학지사
허영주(2008)「전통적 교육방법과 구성적 교육방법
|
|
|
최적화와 수준의 조절
5. 교과 및 영역의 명칭 변경
6. 통합 교과 개념의 재정립
Ⅶ. 제7차교육과정의 성교육
Ⅷ. 제7차교육과정의 재량활동
Ⅸ. 제7차교육과정의 문제점
Ⅹ. 제7차교육과정의 학교 역할
?. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
조건반사설(고전적 조건화설)
3. 구드리에(Guthrie)의 접근적 조건화설(S-R접근설)
4.손다이크(Thorndike)의 시행착오설(결합설;Connectionism)
5. 스키너의 조작적 조건화 이론
6. 행동주의 학습이론의 교육적 적용
7. 행동주의 학습이론의 비판
|
|
|
통제
☞ 약물류에 대한 판매 통제
☞ 청소년에게의 적용
- 약물 관련 접근성 차단 (판매 금지 등)
- 청소년의 무기류 소지 통제 (도검류, 총기류 등)
② 선택적 예방(selective prevention)에서의 적용
가. 개인적 차원의 개입
☞ 자살징후 인지교육(suic
|
|
|
방향
1) 개인적 측면
2) 국가?사회적 측면
3. 공업계 고등학교 진로 지도의 방법
Ⅷ. 공업계 고등학교(공고)의 교수학습방법
1. 개별화 수업
1) 개념 및 특징
2) 교수-학습 방법의 장단점
3) 실업계 고등학교 적용상의 시사점
2. 프로젝트 학
|
|
메뉴펼치기
