|
학습자의 지식이나 능력을 육성하기 위한 의도적인 상호작용을 Web을 통해 전달하는 활동이라고 정의 내릴 수 있다(Ritchie & Hoffman, 1996).
설계가 잘 된 WBI는 어떠한 주제에서건 학습자 주도적(self-directed)이고 학습자의 속도에 맞는(self-paced) 교
|
|
|
접근, 학지사
◎ 마거릿 보든(2009), 피아제, 시공사
◎ 이관용, 김기중(역)(2006), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ 원호택외 공저(2004), 형대심리학사, 교육과학사
◎ 임의영(2003), 스키너의 행동주의적 인간관, 문학과 지성사
◎
|
|
|
접근을 통한 문제 분석으로 '주제탐구형'학습으로 하여 실시하는 것도 생각해 볼 수 있다. 최근 열린 교육 사회, 평생 학습 사회로 이어지는 과정에서 신문 활용 교육의 기대는 어느 때보다도 크다고 할 수 있다. 신문활용교육이 단순히 신문
|
|
|
자기실현에의 접근이 가능하게 된다.
이 다섯 가지를 길러 줌으로서 유능한 인간을 육성하자는 뜻이다.
2. 자아실현의 수준을 높일 수 있다
사람은 누구나 다섯 가지 기본 욕구를 지니고 태어난다고 한다.
① 생리적 욕구 ② 안정의 욕구 ③
|
|
|
자기교시훈련(self-instructional training)으로 아동으로 하여금 자신에게 말을 하면서 행동을 조절하고 통제하는 방법을 가르치는 것이다. 언어적 통제를 통하여 문제해결 스타일을 체계적으로 바꾸고, 문제 상황에 대해 주의 깊게 반응하며, 자기
|
|
|
접근에 대한 이론적 연구, 춘천교대 강사
서울시 교육청, 인권이 존중되는 학교 생활 문화조성을 위한 2004학년도 학생, 2004
임용수, 인권의 교육학적 의의와 인권교육에 대한 고찰, 경희대교육문제연구소논문집, 1994
인권교육을 위한 교사모임
|
|
|
조절에도 도움이 된다.
- 참고 자료 -
여광응 (1992) 정신지체아의 심리학적 이해
여광응 (1999) 교사를 위한 교육 심리학
정종진 (2007) 뇌기능 학습력 향상을 위한 브레인 짐
강정희 (2007) 희소 전공 특수교육학
전태련 (2008) 함께하는 교육학
조화
|
|
|
대한 분석필터
2. Flanders의 수업형태(언어상호작용) 분석
3. Check List에 의한 분석
1) 문답식 수업분석
2) 평정척도에 의한 수업분석 : 자기수업 분석
Ⅸ. 향후 수업관찰과 수업분석의 내실화 방향
Ⅹ. 결론 및 시사점
참고문헌
|
|
|
통제된 훈련 장면을 설정하지 않고 아동의 자발적인 반응에 강화자극을 수반시키는 것에 철저하게 염두를 두었다. 도입기에는 자발적 반응에 대응해 나가는 접근방법은 긍정적인 인간관계를 형성하고, 아동의 활동수준을 감소시키지 않는다
|
|
|
접근법
4. 사회심리학적 접근법
Ⅲ. 위기관리의 단계
Ⅳ. 기업의 위기 대응방안
1. 발생 전조를 감지, 초기에 신속하게 대응
2. 사고를 정직하게 공개
3. 위기관리에 적합한 홍보
4. 비중있는 책임자가 사고수습을 주도
5. 철저한 사후관
|
|
메뉴펼치기
