|
학습 내용의 특성에 따라 신축적으로 운영하는 것이 효과적이라 판단된다. 다만 한 학급 내에서 학습 능력의 차이에 따른 개별화 수업을 통한 자기 주도적 학습력을 향상시키기 위해서는 교과서를 포함한 교수학습 자료에 이들 정신이 구현
|
|
|
능력과 학습 방법의 훈련 및 인성교육에도 도움이 되므로 교과 시간의 자기 주도적 학습력 신장과도 직결되는 효과를 볼 수 있다.
사) 토의 결과를 발표하고 나면 의문점에 대하여 발표자와 청취자 서로간에 활발한 질문과 답변이 오가도록
|
|
|
학습자를 위한, 학습의 위한 교육내용 선정과 조직으로 학습자 중심 교육을 실현하여 창의성과 자기 주도적 능력을 신장시켜 주는 수업이라 할 수 있을 것이다. 좋은 수업은 단순히 지식의 전달과 암기만을 하는 수준(낮은 수준의 통합수업)
|
|
|
]
[시작 단계]
[전개 단계]
[마무리 단계]
2) 소집단 학습
3) 팀 티칭 협동 교수
4) 자기 주도적 학습
(1) 수업의 개별화
(2) 자기 주도적 학습 수업 모형
6. 컴퓨터 교육 평가의 방법과 원리
1) 교사의 관찰 기록
2) 자기 평가
3) 상담 활동
|
|
|
학습 과정을 경험할 수 있는 교수학습 방법을 모색해야 할 과제를 안고 있다. 학습자가 다양한 정보 자료에 접근할 수 있는 학습 환경을 조성하고 주체적으로 정보를 수집, 이용할 수 있는 정보 활용 능력을 신장함으로써 자기 학습력을 기르
|
|
|
학습 분위기를 조성해야할 것이다. 그리고 기존의 주입식, 일제식 수업형태인 교사 주도적 수업에서 탈피하여 학생들이 능동적으로 학습에 참여하여 자기 주도적으로 학습 목표 및 학습 계획을 설계하도록 지도함으로써 자기 주도적 학습력
|
|
|
학습 활동을 전개를 통하여 자기 주도적 학습력과 창의적 표현력을 신장시킨다. 심화된 수준별 학습 활동 프로그램을 통하여 문제해결력을 신장시킨다.
. 결론
제7차 교육과정의 국어과는 심화보충형 교과로 학생들이 수준별 학습을 하도록
|
|
|
대한 feedback을 함으로써 자기 주도적인 학습력을 기르는 평가가 되도록 하였다.
2. 개별화 학습 적용 방안 모색
1) 개별화 학습 프로그램 탐색
수준별 예습 과제의 제시를 통해 학생 스스로 흥미 및 능력에 따라 선택하여 해결할 수 있도록 한다
|
|
|
능력 수준에 따라 운영하는 수준별 교육과정으로 시행되고 있다. 그러나 우리의 교육 현실은 아직도 교사 중심의 교수 활동이 이루어져 학생들은 피동적이고 소극적인 학습 태도로 자기 주도적 학습력이 길러지지 못하고 있는 실정이다. 앞
|
|
|
자기 주도적인 학습력이 요청되는바 이의 실현을 위해서는 무엇보다도 열린교육의 실천이 요구된다. 어린이들의 타고난 잠재력을 계발하고 개인의 자율성을 부여하여 자유로운 분위기 속에서 창의력을 계발할 수 있는 열린 교육의 방법이
|
|
메뉴펼치기
