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자기주도적 학습력 신장과 다양한 체험 활동의 일환으로 방과 후 교육 활동을 처음 시도하게 되었다.
과소규모 학교의 아동들의 특기나 소질, 적성, 창의력을 계발하고 학부형들의 사교육비를 경감시켜 주며 학교 밖 과외를 교내로 흡수하고
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신장
2) 문제점
수준별 교재 및 교수학습 방법의 개발적용의 어려움
3. 사례 3
울산중앙고
주제 : 수준별 수업을 통한 자기주도적 학습력 신장
1) 성과
학습 의욕 신장
교사들의 공감 확산
수업의 질 향상
2) 문제점
이동수업의 번거러움
시설환
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자기 주도적학습력을 신장할 수 있도록 해야한다. 통합학습을 하기 위한 재구성의 관점을 다음과 같이 두고 실행한다. 학생들이 관심이 많고 흥미를 유발할 수 있는 주제를 선정한다. 선정된 공통 주제는 모든 교과서 주제명으로 사용한다.
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자기주도적 학습력이 신장되었다.
라. 학부모들의 자녀에 대한 교육관이 바람직하게 변화하는 기회를 제공해 주었다.
마. 학교에서 이루어진 교육의 역할이 가정과 지역 사회가 함께 수행할 수 있는 계기를 마련해 주었다.
2. 제언
가. 주 5일
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신장’. 경기도광명시교육청.
경기도교육청.(2006). ‘세계로 가는 Step& Jump’. 경기도: 경기도교육청
김진철 외 5인. (2000). 초등영어교재론. 서울: 학문출판.
장경숙. (2004). 초등영어 읽기 부진 진단과 보정교육: 11세 아동의 사례연구. 초등영어
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신장되도록 한다.
다. 아동이 스스로 학습에 흥미를 가지고 적극 참여하여 문제를 해결하게 함으로써 자기주도적 학습력이 신장되도록 한다.
라. 미적 가치를 발견하고 그것을 향유하며 자신의 생활을 윤택하게 만들려는 의지와 능력을 기른
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신장시키기 위해서는 교사의 전문적인 소양이 요구되므로 이에 도움이 되는 다양한 자원 인사의 발굴초빙에 대한 노력이 요구된다.
다. 집중적이면서도 지속적으로 학년에 맞는 탐구 활동을 함으로써 자기주도적 학습력이 향상됨을 발견할
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자기주도적 학습력 신장을 위한 온오프블렌디드학습 지원 방안
f. 교육재정의 확보(GNP 5% 확보)
Ⅲ. 결론
교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 개인은 성패는 물론 국가의 흥망성쇠를 좌우한다고 해도 과언이 아니기 때문이다. 그
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자기주도적 학습력이 신장될 수 있도록 수준별로 교수학습 과정안을 작성한다.
㉰ 교수학습 활동은 초중 연계한 모둠 활동이 중심이 되도록 한다.
㉱ 탐구주제별 모둠 활동이 이루어지도록 학습안내(인터넷) 및 지원자료 모음집을 활용한다.
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자기주도적 학습력’이 신장되고, 소집단 협력학습을 통하여 수학적 의사소통능력이 길러져 창의적인 민주시민으로 성장하는 발판을 마련할 수 있다.
마. 첨단시설을 이용함으로써 학생과 교사간의 세대 차를 줄여 친화력을 높임으로 인 성
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