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있을 것으로 생각한다. 모듬별 협동학습 모형을 적극적으로 활용한다면 ‘협동의 지혜’를 배우게 되어 자기 주도적 학습력과 자신감이 살아날 것이다. 이는 비단 학습에서 뿐만 아니라 인생을 살아가는 삶의 지혜로 인생을 살아가는 밝은
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자기 주도적 학습력
Ⅲ. 기초기본학력의 중요성
Ⅳ. 기초기본학력 지도계획
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 계획
1) 성취도 검사 실시
2) 특별 보충 과정의 결과 처리
4. 기대 효과
Ⅴ. 기초기본학력 지도사례
1. 실태 분석
2. 지도방법
1
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자기 주도적 학습력이 부족함
자기 주도 학습력을 키워줄 수 있도록 적절한 난이도의 흥미있는 활동을 합니다.
신체발달
토의 및 토론 문화 형성이 미흠함
다양한 문제 해결력이 부족함
기초적인 학습 능력이 부족한 학생이 있으며 특수학급
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자기 주도적 학습력을 길러 학습 활동을 스스로 선택하고 조직하며 수행해 나갈 수 있게 될 것이다.
이와 같은 필요성에 비추어, 이제는 독서의 목표를 다음과 같이 바꾸어 주어야 한다고 본다.
독서는 단순히 지식과 정보를 배우는 방법이 아
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자기 주도적 학습력 길러주기
2. 다양한 학습책략의 지도로 창의적인 사고력 길러주기
3. 교실 환경을 열린 교육 실천의 장으로 조성하기
4. 「행복한 교실」운영으로 건전한 인성 길러주기
Ⅲ. 맺으며
1. 실천 효과
2. 제
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자기 주도적 학습력이 크게 향상된다. 마지막으로 소집단 활동은 이러한 문제 해결을 동료들과 함께 객관적이고 합리적으로 해결하는 경험을 제공해 준다. 사회적 요구가 점점 증대하는 학생에게 미래 사회에 적응하는 중요한 방법을 익히게
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자기 주도적 학습력을 기르는 수업
8) 다양한 교수매체를 활용하여 학습자의 이해를 높이는 수업
9) 전체가 참여하는 수업
10) 개별화가 이루어지는 수업
5. 수업설계
1) 수업 설계의 개념
2) 수업 설계의 필요성
3) 수업 설계의 조건
4) 수
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자기 주도적 학습력을 길러 합리적 지식을 활용한다.
3.정보 기술 활용 능력을 길러 창의적 사고력을 계발한다.
4. 다양한 체험 활동을 통하여 건전한 정서를 함양한다.
B 학교
1. 심신이 조화롭고, 인격이 성숙된 개성 있는 자주적인 사람을
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자기 주도적 학습력을 길러 줄 수 있는 교육이 되어야 한다. 미래 사회는 지금까지의 지식보유의 시대가 아니라 지식 창조의 시대이며 많은 정보들이 실시간에 제공되는 사회에서의 경쟁력은 지식을 가지고 새로운 가치를 창조할 수 있는 능
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자기 주도적 학습력을 향상시키기 위해서는 교과서를 포함한 교수학습 자료에 이들 정신이 구현될 수 있는 방안을 강구해야 한다.
. 결론
수준별 교육과정은 모든 학생에게 각각 적절하고 도전적인 경험을 제공하여 거의 모든 학생들을 학습
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