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적성을 비중을 확대해온 대학입시정책의 문제점
Ⅵ. 사교육(과외, 학원)문제의 해결을 위한 제도 개선
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)에 대한 정책 과제
1. 사교육에 대한 인식의 전환 필요(전제 : 교육에 미치는 부정적 영향도 있음을 인정함)
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적 배경
4. 개별화 교육 프로그램의 목표와 기능
5. 개별화 교육 프로그램 작성의 전제조건과 작성방향
6. 교육실제의 개선
Ⅴ. 장애인 특수교육
1. 특수교육의 목적
2. 특수교육의 원리
3. 특수교육 대상
4. 특수교육 실태 조사
5. 특수
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적 요구임이 분명하다. 하지만 이 ‘시대적 요구’라는 것을 신자유주의적 요구로만 볼 것인지 아니면 근대에서 탈근대로의 지향을 암암리에 내포하고 있는지에 대해서는 좀더 충분한 검토가 필요하다. 이를 전제해서 우리는 국어교육의 교
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적인 능력을 타당하게 평가할 수 있는 수행평가를 정착해 나가기로 하였다. 지식기반사회, 정보화 사회의 교육환경에서 창의력, 자기주도적 학습능력을 기르기 위해서는 다양한 기능을 발휘하는 교과서가 필수적이다. 이에 교육부는 현행 교
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주도적 학습(Self-Directed Learning)과 사이버 교육
3) 문제해결학습과 사이버 교육
4) 학습동기와 사이버 교육
5) 협력학습과 사이버 교육
2. 매체이론
1) 매체의 특성
2) 매체이론
3) 매체 효과 연구
4) 사이버 교육과 매체 활용
3. 커뮤니케이션
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2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주도적인 학습자의 역할
4. 다양성을 고려한 학습
Ⅵ. 향후 학습자중심수업(학습자중심교육)의 방향
1. 학교 유형의 다양화
2. 학교 경영의 자율화
3. 교육선택과 책무성
4. 설립 배경과 목적
참고문헌
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전제 조건?
Ⅱ. 교수‧학습 방법의 개선을 위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터 교육의 강화를 위하여
Ⅷ. 새 학교
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적 명령적인 방법을 동원한 경우가 많았다. 변화의 성과는 변화의 필요성을 구성원들과 함께 공감할 때 높다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 학교행정의 문제점을 알아보고 앞으로 전개되어야할 교육을 전제로 학교행정의 발전 방향을 제시해 보았다.
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적이고 기업주도적 교육을 넘는 사고방식이 필요하게 될 것이다. 특히 인구구성이 질적으로 변하는 고령사회에서는 우리 모두의 삶의 질을 지켜내기 위한 노동인력을 제도교육 단계에서부터 양성할 수 있어야 한다. 21세기 대안교육은 학교
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적인 저력을 문학은 가지고 있다.
③ 批評이 活性化되는 가운데 비평적인 안목을 갖추는 것은 문학적인 교양으로 필수적일 것이다. 옛 사람들에게 詩畵가 교양의 한 척도이었듯이 문학을 통해 얻은 비평적 안목은 교양의 필수적인 조건이 될
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