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자기조절학습이 있다. 이들은 서로 다른 배경 속에서 발전되어 왔지만, 그 가정이나 개념 및 구성요인은 거의 일치하고 있다. 즉, 학습자를 능동적이고 주도적 존재로 파악한다는 점, 그리고 학업성취의 중요변인인 인지 및 상위인지전략, 행
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주도적 학습의 의미
개인이 스스로 학습욕구를 진단하고, 학습 목표를 설정하며, 목표를 달성하기 위하여 필요한 인적, 물적 자원을 탐색하고, 적절한 학습 전략을 시행하며, 스스로의 학습의 성과를 평가하는 과정
‘자기 주도적’이라는
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학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학습, 교육대학원
박도순(1998), 자기주도적 학습 실현을 위한 교육과정, 교육이 변해야 미래가 보인다, 현대문학
이근정(2000), 발견학습 이
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학습활동의 훈련이 필요하다. 특히 e-learning 연계 학습을 통한 자기 주도적 학습 능력 배양이 절실히 요구된다.
참고문헌
◇ 김경자(1997), 수준별 개별학습을 실현하는 교육과정, 교육과정연구
◇ 김인숙(2001), 개별화 수업의 전략 수준별 집단
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학습운영모형에 근거한 수준별교수 - 학습자료 개발연구, 대한수학교육학회지 학교수학 제2권 2호
◎ 허경철(1998), 자기 주도적 학습 과정의 실제, 교육부
◎ Howard Eves, 허민·오혜영 역(1997), 수학의 위대한 순간들, 경문사 Ⅰ. 수학지도(학
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자기결정적 학습, 전환적 학습, 경험적 학습, 상황적 인지 그리고 반성적 실천으로 형성될 수 있습니다.
５) 성인의 자기주도적 학습과의 관련성
자기주도학습은 성인학습에서 연구가 가장 많이 수행된 주제 중의 하나로, 혼자서 학습하는 방
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자기주도학습’을 꼽을 것이다. 자기주도학습이란 말 그대로 학습자들이 자기주도적으로 학습하는 것을 의미한다. 자기주도학습을 위해서는 자신의 학습욕구 진단, 학습목표 설정, 학습을 위한 인적·물적 자원 파악, 적절한 학습전략의 선
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학습이란
1) 체험(Practical experience)
2) 현장체험학습
2. 유사개념
1) 현장학습(action learning)
2) 경험학습(learning by doing)
3) 현장견학(field trip)
3. 체험학습이 중시되고 있는 이유
4. 체험학습의 지도원리
Ⅱ. 사회과(교육) 자기주도적학습
1.
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학습자의 인지양식에 따라 학업성취에 미치는 효과”, 한국교원대, 2003
- 임경순, “유아주도적 및 교사주도적 영상제작활동이 유아의 집단응집력과 자아존중감에 미치는 효과”, 동아대, 2011
- 정지선, “개념학습에서의 자기점검전략이 우
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는 학습내용 전달에 있어 학습자에게 교수실재감을 느낄 수 있도록 적절한 전략을 활용하는 것이 중요하다.
(4) 자기통제력
이러닝 환경에서는 면대면 학습환경 보다 학습자의 자기주도적 능력이 요구되며 학습자가 학습을 하는데 상당히 높
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