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학습을 위한 교수-학습 방법 연구, 부산교대
김성장, 살아있는 모둠토의 수업방법 10가지, 서울:내일을 여는 책, 1996.
도화초등학교, 다양한 협동학습 활동을 통한 자기 주도적 학습력 신장(1997년 열린 시범학교 운영 보고서).
전라남도교육청,
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제1단계 : 시작
1) 동기 지속
2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
4) 전시
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅴ. 프로젝트접근법의 수업전략
참고문헌
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학습의 의미
Ⅱ. 협동학습의 중요성
Ⅲ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적 책무성
3. 동등한 참여
4. 동시 다발적 상호작용
Ⅳ. 협동학습의 효과
Ⅴ. 협동학습의 전개
Ⅵ. 협동학습의 집단간 경쟁유도 전략
Ⅶ
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학습 에 의한 지구과학적 평형개념형성 에 대한 연구, 서울교육대학교, 1982
윤성효 외 2명, 고등학생들의 자기 주도적 야외학습의 효과에 대한 연구, 한국지구과학회, 2005
오동섭, 야외활동과 교육, 형설출판사, 1998
이주욱 외 2명, 인문,사회과
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및 형성 평가가 필수적이 되는 바, 지적 측면뿐만 아니라 주도성, 창의성, 인내성, 근면성, 집착력, 동기, 자아개념 등이 중요한 평가 내용이다. 여기서 학습과정이나 학습 결과에 대한 평가는 교사의 관찰기록(학습속도, 학습진도, 학습에 대
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개인 공부시간이 자기조절학습과 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 고3의 특징
2. 피면담자의 학습 계획
3. 인터넷 강의를 통한 학습방법의 장단점
4. 지도방안 제시
1) 자기조절학습
2) 자기조절학습 전략
Ⅲ. 결론
참고문헌
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전략에 대해 조언해 주면서 교사 자신의 수업을 계속적으로 개선해 나가는 자세가 필요하다. 이렇듯 교사의 노력을 바탕으로 학생들과 호흡을 맞추어 환상적인 화음을 내었을 때 학생들에게 자기 주도적인 학습력과 문제해결력이 길러질 수
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자기 인식, 독립적이고 자율적인 학습 태도, 자신의 학습 과정에 대한 책임감을 보인다.
행동주의 이론에서는 학습자가 비교적 수동적인 역할을 하며, 교수자의 지시와 통제하에 학습이 이루어진다고 보는 것과 대조적으로, 자기 주도적 학습
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학습(신문활용교육, NIE)의 교육적 성과
1. 자기 주도적 학습능력
2. 정보처리 능력
3. 창조적 사고력, 종합적 판단력 향상
4. 주체성 함양
5. 사회성 배양
Ⅸ. 신문활용학습(신문활용교육, NIE)의 전략
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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자기 주도적 학습이 이루어졌다
허용적인 학습분위기 조성을 통하여 학생들의 심리적 부담감을 최소화한 상태에서 학생의 활동을 중심으로 하는 자기 주도적 학습을 실시하였다. 교사가 먼저 대집단 학습의 형태로 학생들에게 필요한 내용
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