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주목해야 한다
Ⅶ. 정보통신기술(ICT)활용교육의 영어교육
1. 이해활동 과제 모형
2. 표현활동 과제 모형
3. 상호작용활동 과제모형
4. 모형의 단계별 설계 전략
Ⅷ. 정보통신기술(ICT)활용교육에 대한 제언
Ⅸ. 결론
참고문헌
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학습자마다 자신의 소질, 환경, 흥미, 능력, 요구가 다르기 때문에 스스로 과제를 찾고 그것에 몰두하여 그 학습에 내재된 즐거움이나 자신의 능력을 높여 스스로 만족을 얻을 수 있는 자기주도적인 학습이 필요하다. 수준별 학습에서 개인차
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학습자의 자기주도적 학습능력을 향상시키기 위한 방안으로 동기유발 전략을 활용한 컨텐츠 제작이 요구된다. 예를 들어 컨텐츠 내에 다양한 멀티미디어의 활용, 흥미있는 주제의 시나리오 구성, 게임, 시뮬레이션 등 다양한 전략적 구현을
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학습 세부단계
ICT활용 전략 수립
자료 개발 계획 및 실행
설 계
단원 및 학습내용
학생 실태 분석
학습환경
협력대상
사전준비사항
수업진행
학습목표 달성
ICT활용 정보
ICT활용 실천
분
석
수 업
설 계
실
천
평 가
진 단
평가,진단
학습자 만
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학습 전략 탐색, 2001.
9. 부산중앙여자고등학교, 학교홈페이지를 활용한 자기주도적 학습능력 신장, 1999.
10. 부암초등학교, 멀티미디어를 활용한 사회과 교수.학습 방법 개선, 2000.
11. 이옥화, 교육정보화의 현황과 과제 해결을 위한 종합적 접
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학습의 목적
1) 특징
2) 장점
3) 단점
Ⅵ. 공부와 국어공부
1. 국어학습의 흥미유발 및 자기주도적 학습을 할 수 있는 매체활용 수업의 여건을 마련한 결과
2. 다양한 매체활용 국어수업으로 창의적 생각을 키운 결과
3. 다양한 매체활용 국
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학습능력을 신장시키고 이를 평가하는 데에 있어서 용이하다는 장점을 가지고 있다. 반면, 포트폴리오 법은 많은 시간이 소요되며, 객관적 평가가 어렵다는 단점을 갖는다. 1. 지구계교육이란
2. 지구계교육의 의의
3. 효과적인 교수전략
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전략을 사용하며 전 시간에 학습한 내용을 다시 한번 설명한다.
과정중심 읽기학습지
★하위권 학생들에게는 간추리기 전략을 반복 지도하고 간추린 글에 빈 칸을 넣어 봄으로써 중심 내용을 확인하도록 한다.
여러 가지 자료글
★알리는 글
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학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기주도적 학습환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수-학습 활동 촉진
5. 교육의 장 확대
Ⅴ. 제7차교육과정 정보통신기술(ICT)활용교육의 내용체계
Ⅵ. 제7차교육과정 정보
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전략과 교육개혁. 서울 : 대통령자문 새교육공동체위원회
양열모(1999). 성인학습에서의 원격교육정책에관한연구, 박사학위논문.
윤은기(1998). IMF시대 콜드칼라성공전략. 서울 : (주)신원문화사.
한준상(1999). 호모에루디티오. 서울 : 학지사.
황
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