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자기 주도적 학습력 신장, 2002
대전 만년중학교, 멀티미디어 자료 개발·적용을 통한 자주적 학습력 신장, 2000.
돌산초등학교, 자기 주도적 학습력 신장을 위한 소인수 학급의 열린 학습 방법 적용, 1997
증약초등학교, 도·농 현장 체험학습을 통
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자기 주도적 학습력을 기르는 열린 학습 방법, 장학정보
◎ 청계초등학교(2002), 기초·기본교육 연구학교 보고서
◎ 현종익(1996), 수학과 교수학습 방법 탐구, 서울학문사 Ⅰ. 영어과교육 기본학습능력
1. 관련 학습 이론
2. 효율적인 교수
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자기주도적 학습능력을 갖춰 주는 교육이 미래교육이라고 할 수 있다. 따라서 학습자 스스로가 계획을 세우고 실천하는 습관을 길러주기 위하여 다양한 자료를 활용한 교수학습 방법이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 다시 말해 학생 스스
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학습활동의 목적, 내용, 방법, 평가 등을 계획하고 실행하는 자기주도적인 학습능력이 필요할 뿐만 아니라 이러한 능력을 신장시키기 위한 노력이 절실히 요구된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 자기주도적학습에 대해서 설명하고 본인이
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학습에 대한 주도권을 학생 자신이 가질 뿐 아니라 학습의 책임 또한 학생이 지는 자기주도학습법 등 가능한 모든 지도법이 투여돼야 할 것이다.
Ⅶ. 자기주도적학습능력신장 사례
자기 주도적 학습(Self-directed Learning)이란 ‘학습자가 학습의
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학습 자료와 ICT 활용 교수학습 과정안을 활용함으로서 학생들의 관심과 흥미를 유도한 점으로 보아 학생들의 학습능력 향상에 많은 영향을 미친 것으로 생각된다.
참고문헌
김현옥 - 자기주도적 학습능력 신장 방안, 교육 연구 10월호, 1996
문
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자기 주도적 학습 능력은 학습의 자기 주도성과 학습자의 자기관리이며 이는 자기학습의 목적과 수단에 대한 타자(他者)의 통제로부터 독립성과 자기의 학습욕구를 진단하고 학습목표를 공식화하며 학습자원을 파악하고 학습전략을 선택실
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방법
교사에 의존
학습자가 자기 주도적인 위치에서 능력 발휘
학습자의 경험
낮게 평가하고 교사의 체계적인 지도가 필요하다
높게 평가하고 후속 학습의 자원이 될 수 있다.
학 습 준 비
성숙 수준이 동일한 학생은 같은 내용의 학습 준비를
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자기주도 학습의 길잡이. 서울:교육과학사
신상팔(1999). 자기 주도적 읽기 수업이 학생이 독해 기능에 미치는 효과. 대구교육대학교 교육대학원 석사학위논문.
박순자(2002). 교과통합형 프로젝트 활동이 자기주도적 학습능력에 미치는 효과.
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자기주도적 학습능력의 극대화가 이루어 질 것이다.
5. 나의 의견
이러한 자기주도적 학습 전략을 전달하는 방법은 크게 두 가지로 나누어진다. 첫째, 별도의 자기주도적 학습 촉진 코스를 시행하는 방법과 둘째, 자기주도적 학습 전략을 통합
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