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학습 내용은 통합적으로 학습토록 해야 한다.
평가에 대한 인식과 평가 방법이 개선되어야 한다.
2. 효율적인 학습 전략의 수립
교사는 학습 목표 설정, 학습 방법의 적절성, 학습 동기의 충족 여부 확인
학습 방법에 자기 주도적인 탐구 능력
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자기의 과제를 가지고 개별적으로 공부하여 교실 밖의 환경까지도 활용할 수 있는 능력을 길러 주어 스스로 학습 활동을 주도하는 기회를 만들어 주어야 한다. 자기주도적 학습은 교수학습의 성격 변화를 추구하는 미시적인 차원과 함께 거
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학습 활동에서 중요한 것은 학생들의 학습에 대한 관심이나 능력의 정도를 정확하게 파악하는 것이다. 학습에 있어서의 개인차와 마찬가지로 자기 주도적 학습 능력은 학생마다 다르고, 발달 단계에 따른 학년간에도 차이가 있는 것을 인지
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능력과 창의력을 길러 주는 역할을 위해 자주 학습 및 주체 학습, 학습방법의 학습, 자율 학습, 개별화 학습 등 자기주도적 학습력을 기르기 위한 학습의 장이 되기도 하고, 또한 새 학교 문화 창조의 지름길이라고 생각된다.
참고문헌
▷ 경
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주도적인 인간의 사고력 신장과 성장과 변화를 모색하는데 있다.
참고문헌
광양옥곡초등학교, 정보통신기술 교육을 통한 자기주도적 학습력 신장, 연구학교운영보고서, 2001
경기 강화초등학교, 에듀넷 활용을 통한 자기 주도적 학습 능력
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학습을 통한 자기 주도적 학습력신장 일반화자료집
◈ 부산중앙여자고등학교(1999), 홈페이지를 활용한 자기주도적 학습력 신장
◈ 박은경(2000), 프로젝트접근법이 초등학교 저학년 학생의 자기주도적 학습력 및 과제 수행능력과의 관계, 서울
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학습 과제가 학생 자신의 향상에 도움이 되고 공부할 만한 가치가 있다고 인식되어 학습 과제에 대한 분석 의지가 강하게 작용할 때 자기주도 학습의 성공률이 높아질 것이다.
Ⅷ. 자기주도적학습력(능력)의 향상 방안
학습의 주체는 학생이
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자기 주도적 학습 능력신장, 교육부 연구
* 노국향(1999), 자기 주도적 학습능력 척도 개발을 위한 탐색적 시도, 교육과정평가연구
* 대전 둔산여자 고등학교(1998), 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수-학습 방법 탐색·실천
* 박도순(1998), 자
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학습자 중에서도 공부를 잘하는 학습자가 많다. 즉, 자기주도적 학습자는 공부를 잘하는 학습자가 공부를 스스로 하는 학습자를 말한다.
급변하는 사회는 지식, 기술, 정보를 습득하고 자신의 아이디어를 정확하게 표현하는 능력을 갖춘 인
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자기주도적 학습 능력 신장에 초점을 맞춘 교실 개혁을 선도하기 위해서는 교사의 의식 개혁과 능력 함양이 필수적이기 때문이다.
네 번째는 학교당 학급 수, 학급당 학생 수의 감축이다.
토론, 실험, 실습 등 자기주도적 수업의 효과적 수행
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