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자기 연찬의 기회를 계속적으로 가져야 한다.
참고문헌
강윤희, 인터넷을 활용한 영어교육, 홍익대 교육대학원 석사학위논문, 2007
부산 부흥중학교, 영어과 ICT 활용수업을 통한 자기주도적 학습 능력의 신장, 2001
박경자, 영어교육의 이해, 한
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학습활동에 직접 투입하여
적용할 수 있는 자료로 개발한다.
창의재량활동의 인성교육 영역을 독서체험을 통한 인성함양, 음악체험을 통한 인성함양,
미술체험을 통한 인성함양 단원으로 나누어 웹기반 ICT를 활용한 자기주도적 체험학습을
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자기 주도적인 학습 능력을 신장시키기 위한 것이다
세계화, 정보화 시대에 주도하며 살아갈 자율적이고 창의적인 한국인을 기르기 위해서는 자기 주도적인 학습 능력을 촉진시킬 수 있는 창의적인 교육 활동이 학생의 발달정도에 알맞게 이
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자기 주도 능력을 신장시킬 수 있도록 각 학교의 창의적 재량활동의 성격, 목표, 내용, 방법, 평가가 포함된 학교 교육과정을 마련해야 하는 것이다.
창의적 재량활동에서는 자기 주도적 학습과 다양한 요구와 흥미를 수용하기 위한 범교과 학
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자기 주도적 학습 능력신장’과 ‘ 체험활동 중심의 교육\'이 강조되고 있다.
특히 학생들로 하여금 즐거움과 보람을 느끼게 하고, 체험활동을 통한 다양한 세계와의 만남을 이루는 진정한 체험을 위해서는 스스로 선택해서 참여하는 체험활
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신장하도록 한다.
(6) 문제 해결 능력 신장
과제로 제시되는 형태는 문제 형태로 주어지므로 과제를 수행하는 동안 문제해결 능력을 길러 준다.
(7) 자기 주도적인 학습 능력 신장
학습자 스스로 문제를 해결해야 하는 것이므로 학습자 자신이
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자기 주도적 학습 능력 신장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교과재량활동의 정의와 영역
1. 교과재량활동
2. 선택과목학습
3. 국민 공통기본교과의 심화?보충학습
Ⅲ. 교과재량활동의 지침
Ⅳ. 교과재량활동의 중요성
1. 학생들의 다양한 욕구?흥미?
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학습 - 교육적 적용, 양서원
▷ 박임순(1997), 동료 개인지도를 통한 단어읽기 지도방법이 정신지체아의 문자해득에 미치는 효과, 대구대학교 교육대학원, 석사학위논문
▷ 심미자, 자기주도적 학습의 이해, 열린
▷ 이성호(1988), 교육 방법의 탐
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자기 학습력을 키워 나갈 수 있게 된다.
Ⅵ. 독서교육(독서지도) 프로그램의 내용
자기 주도적인 독서력을 기르기 위해서는 학생 개개인이 가지고 있는 독서 흥미, 특성, 수준, 환경 등을 고려하고, 학생 상호간의 협동학습을 중심으로 각자의
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자기 주도적 학습 능력의 신장
재량활동의 편성운영을 통하여 추구하는 지향점은 학생의 ‘자기 주도적 학습 능력’을 신장시키는 것이라고 할 수 있다. 그러므로 재량활동을 위한 구체적인 교육 프로그램은 각 학교의 특색과 학습 여건, 그
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