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형성 원리
- 반두라 이론
I. 반두라의 생애
II. 사회학습이론의 기본 원리, 주요개념
1. 상호결정론
2. 관찰학습
1) 주의집중과정
2) 파지과정
3) 운동재생과정
4) 동기적 과정
3. 자기효능감
- 피아제 이론
A. 피아제의 생애
B.
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자기효능감을 효과적으로 지도할 수 있다.
여기서 흥미로운 점은, 두 이론 모두 인간 발달과 학습이 단선적이거나 기계적이지 않다는 점을 보여준다는 것이다. 학생은 때로 상위 욕구를 먼저 추구하거나, 특정 발달 단계에서 과제를 충분히
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이론
3. 귀인 이론의 구성 요소
1) 귀인 이론의 구성 요소
2) 귀인의 세 가지 차원
① 원인의 소재(locus of control)
② 안정성(stability)
③ 통제가능성(controllability)
4. 귀인훈련프로그램
5. 귀인에 따른 자기 효능감, 자아개념과
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자아인식과 복합정체성 수행. 사회이론
- 박정자(2006). 로빈스 크루소의 사치: 소비사회를 사는 현대인의 정경. 기파랑
- 유진이(2008). 청소년 여가문화시설 모형개발을 위한 기초연구. 청소년시설환경학회
- 조혜영 외(2005). 청소년문화론. 한국
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과정과 자격에 관한 제도개선
2) 확고한 교육철학 및 목표 정립
3) 이론과 현장 모두를 아우를 수 있는 통합형 교재 개발
4) 강사관리시스템 도입
5) 지도자 교육 연수의 품질 개선
6) 온라인을 통한 자유로운 지도자 교육 프로그램
7) 4차 산
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과정
3) 카리스마적 리더십의 특징
4) Conger와 Kanungo 연구의 비판
4. Shamir의 카리스마적 리더십 연구
1) 카리스마적 리더십
2) 동기부여의 메커니즘
3) 리더의 행동
4) 구성원의 자아개념에 대한 영향
5) 구성원에 대한 추가적인 영향
6) Shmir
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자기-효능감을 저하시키는 저해
요인인 반면에, 개별 배려는 장기적인 신뢰를 바탕으로 한 관계에 적합하며 부하의
자존심과 자기-효능감을 향상시키는 촉진 요인이었다. 새로운 리더십 이론
Ⅰ. Burns의 변혁적 리더십 이론
Ⅱ. Bass의
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이론을 바탕으로 했을 때, 어른들은 학생들의 롤모델이 될 수 있는 존재다. 그런 의미에서 어른들의 행동이나 언행 하나하나가 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다. 그러므로 우리는 ‘등교 거부’를 겪는 학생들에게 부정적인 시선을 보낼
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이론이 교육에 주는 시사점
Ⅱ. 행동주의 이론
1. 스키너와 행동주의 학습이론
1) 스키너의 생애
2) 행동주의 학습이론
2. 스키너의 행동주의 이론 : 조작적 조건화
1) 조작적 조건형성이론
2) 스키너의 실험
3) 작동조건형성의
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이론
반두라의 관찰학습
모델링과 대리학습
자기효능감과 자기조절
상징적 상호작용론
8. 통합적 접근의 필요성
다양한 관점의 상호보완성
행동의 복합적 결정요인
다차원적 분석의 중요성
9. 현대 심리학에서의 인간행동 이해
학
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