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28.Maslow의 욕구위계가 어떻게 구성되어있는지 설명하시오. (크게 둘, 작게 7 위계)
29. 귀인이론에서 두가지 귀인 경향을 설명하시오.
30. 자기효능감의 개념을 설명하고 이것이 학교에서의 학업성취와 어떤 관계가 있는지 설명하시오.
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하고 부정적인 자기효능감은 건강에 좋지 않다.
-자기효능감은 여러 질병을 악화시키거나 질병으로부터의 회복과정에 영향을 미친다.
-높은 자기효능감은 정신적 긴장을 완화시키고 육체의 면역체계가능을 향상시킨다.
5)중독 단절과 재발
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1. 학습자의 동기
1) 동기의 개념
2) 동기의 종류
3) 동기의 기능
4) 동기의 이론
5) 동기유발 : 교실에서의 적용
2. 성취동기
1) 성취동기의 이해
2) 성취동기와 행동 특성
3) 성취동기와 학업성적
4) 성취동기 육성 방안
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되어 최종적으로 표현되는 행동이 결정된다고 하였다. 또한 인간은 자기효율성을 성취하는 방향으로 행동을 규제할 수 있고, 새로운 행동의 학습은 외적 강화 없이도 이루어질 수 있다고 주장하고 있다.
6. 맺음말
두 이론을 살펴보면 Skinner
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과에 의해서 크게 영향을 받는다고 생각한다. 그러나 사회학습이론은 외적, 대리적, 자기 생성적 결과를 포함하는 보다 광범한 강화의 역할을 포괄적으로 취급하고 있다. Bandura의 주개념들 중의 하나는 상호결정론인데 이 개념은 환경, 행동,
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ㆍ자기 주도적 학습은 개별 학생들이 학습하는 내용과 수준, 진도가 다름을 전제로 하고 있으므로 평가도 개별적으로 실시되어야 함
ㆍ평가가 개별화되면 개별학습자의 구체적 상황에 적절한 평가가 이루어질 수 있음
ㆍ개별적이고 다양한
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책적으로 학생들이 흥미를 느낄 수 있는 독서프로그램을 많이 개설할 필요가 있음
4. 자기교수법
ㆍ자신의 학업적, 사회적 행동을 조절하기 위한 목적으로 행해지는 것
ㆍ자기가 설정한 목표에 바람직한 행동을 규정하고 자신의 행동을 통제
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영역은 다행히 만족스럽게도 1등급이 나와 ‘할 만하구나’라고 분발할 수 있었는데, 근현대사 영역은 8등급이 나와 정말 막막하고 포기하고 싶었던 적이 있다. Vygotsky 이론에서
Bandura 이론에서
Weiner 귀인이론에서
Keller 이론에서
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서 주변 상황을 적합하게 재구성한다. 학습하는 데 필요한 시간과 환경을 통제함으로써 좋은 학업성취를 거둘 수 있다. 또한 학습행동 전반에서 스스로 되돌아보고 문제점을 파악해 더 나은 학습 환경을 선택한다.
넷째, 자기성찰적 실천을
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이론은 사회복지실천에 있어 원조전략의 발전뿐 아니라 장래의 사회심리적 사고의 발달을 위해 지대한 공헌을 하였다.
1980년대 이후로 반두라의 이론은 보다 별게 확장되었는데, 특히 자기효능감이론을 통해 성공적인 수행에 있어 모델링보
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