|
)
예시-이화여대(경영학과03)
예시-이화여대(경영학부 비서학과)
예시-이화여대(경영학과02)
예시-이화여대(경영학과)
예시-이화여대(교육공학과)
예시-이화여대(행정학과)
예시-이화여대(의과대학)
예시-이화여대(법학과)
|
|
|
2013 1.서론
2.학교교육의 개념
3.학교교육의 특징과 현황
4.청소년육성정책의 개념
5.청소년육성정책의 특징과 현황
6.학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
7.주요 청소년육성 관계법에서의 청소년 정의
8.결론
9.참고자료
|
|
|
분석 및 평가
1) ‘대입 자율화 방안’에 대한 분석 및 평가
2) ‘영어공교육 강화’에 대한 분석 및 평가
3) ‘고교다양화 300 프로젝트’에 대한 분석 및 평가
4) ‘국제중학교 설립’에 대한 분석 및 평가
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
지원이 요구된다
5. 북한의 우수한 인재를 활용하는 방안을 시급히 마련해야 한다
6. 기술협력의 우선 조건은 남북한 커뮤니케이션 인프라 통합의 방향으로 추진되어야 한다는 점이다
Ⅲ. 정보통신기술(ICT)과 정치발전
Ⅳ. 정보통신기술
|
|
|
광출판사
- 김신일(1986). 교육사회학. 서울: 교육과학사
- 김종철(1989). 한국교육정책연구. 서울: 교육과학사
- 김천기(1998). 교육의 사회학적 이해. 서울: 학지사
- 서정화(1995). 교육인사행정. 서울: 교육행정학연구회
- 천세영 외(1999). 정보사회
|
|
|
자료 수집을 통하여 유아교육의 개념에 대해 논의
1. 유아교육의 정의
2. 유아교육의 일반적 개념(협의의 개념)
3. 유아교육의 본질적 개념
4. 유아교육의 특징적 개념
5. 개념의 시대적 변천
Ⅲ. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느
|
|
|
자료 -
청소년복지론(2002) 홍봉선/남미애 양서원
교정복지론(2002)
체육부.(1989.12) 청소년 약물 남용 실태와 예방, 이화여자대학교 한국문화연구원 청소년 약물 오, 남용 실태와 예방교육 프로그램 개발에 관한 연구보고서
사회과학연구(1995. 1
|
|
|
과학사
6. 이현림 외 공저(2006), 인간발달과 교육, 교육과학사
7. 김영호 외 공저(2005), 인간행동과 사회환경, 양서원
8. 임창재 저(2005), 교육심리학, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 가드너의 다중지능이론과 교육적 시사점
1. 가드너(Gardner)의 다
|
|
|
과학사
황정규·서민원 외 9명(2016), 교육평가의 이해, 학지사 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
공통형: 타당도와 신뢰도를 각각 설명하되 교육현장에서 사용되고 있는 사례를 포함하여 구체적으로 설명하시오.
1. 타당도와 교육현장에서 사용되고
|
|
|
자료
강문희. 아동발달(2004). 교문사
김정희. 아동발달심리(2002). 동문사
조복희. 아동발달(2001). 교육과학사
최창호. 20세기를 빛낸 심리학자(1999). 학지사
한순미. 비고츠키와 교육 문화-역사적 접근(1999). 교육과학사
R.PETERSON. 유치원 교사를
|
|
메뉴펼치기
