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사고에 따라서 각 획지가산법의 원리가 생긴다.
② 2면 도로의 가산
정면과 이면에 가로가 있는 획지는 정면만 가로에 접한 경우보다 높고 두 가로가 서로 연결되지 않는다는 점에서는 각 획지보다 낮다.
③3각 획지의 보정
3각 획지는 통상적
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문제점 파악과 이에 따른 해결방안 연구의 필요성이 요구되는 바이다.
참 고 문 헌
논문 및 학술자료
유민정 외, 2011, “기존 가로등과 LED 가로등의 디자인 경향 및 성능 분석”, 한국생활환경학회지 제 18권 제 4호, pp383-391
유민정 외, 2010, “
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고등학교 Ⅰ. 나는 왜 교직과목을 수강하는가?
Ⅱ. 나는 교직과목을 수강하면서 무엇을 기대하는가?
Ⅲ. 나는 교직과목을 이수하기 위해서 어떻게 생활하고 공부하는가?
Ⅳ. 나는 교직과목을 이수하는 동안 어떤 어려움을 겪는가?
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사고 만들기, 경쟁적이고 협동적인 게임하기, 근육 감각적 상상력 이용해서 표현하기, 신체이완 훈련하기 등이 있다(신명희, 2000).
Ⅴ. 결론 및 제언
다중지능이론은 Gardner에 의해 상정된 이론으로서, 지능에 대한 다차원적 접근을 이어 받아,
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문제점은 교사가 하나의 개념이나 지식을 학생들에게 일방적으로 전달해 주는 방식이기 때문에 학생들이 직접 사고할 수 있는 기회가 적다는 것에 있다. 학생들이 직접 무엇인가를 해보고 그로 인해 사고하는 과정을 통해서 학습에 대한 관
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문제가 검토되어야 할 것이며, 지역사회의 특성에 맞는 제도적 개선안을 마련하기 위한 지역별 민간경비발전협의회가 구성되어야 할 것이다.
또한, 우리나라 민간경비업계가 대부분 일본 민간경비 산업의 영향을 강하게 받고 있다는 점을 고
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문제 3
3. 연구의 제한점 4
4. 용어의 정의 4
1). 어항(漁港) 4
2). 해양스포츠(Marine Sport's) 4
3). 보우트계류장(Boat Harbor) 4
4). 친수공간(親水空間) 5
5). 피셔리너(Fisharina) 5
6). 프레저보우트(PB) 5
Ⅱ. 이론적 배경 6
1. 해양스포츠의
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사립유치원에서 전통적인 교육방법에서 벗어나 부모님들의 요구에 따라 연장제 방과후 프로그램을 실시하고 있다. 현재 많은 사립유치원에서 실시하고 있으며 점점 더 늘어나고 있는 추세이다. 이러한 방과후 프로그램에 대한 교육부의 구
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문제들은 이러한 최우선 과정에 묻혀 구체적으로 드러나지 않았거나 드러나더라도 조직 내에서 주된 쟁점이 되지 못했다. 그러나 향후 노사관계가 일정정도 본 궤도에 오르고 다양한 사안들에 대한 조합원들의 욕구가 분출된다면, 공무원 조
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문제가 장애요인으로 크게 작용하는 점을 감안하여 앞으로는 참여비용 저 가정책과 저소득층 여성의 무료화 등의 방안을 통해 더 많은 중년층의 참여를 유도해야 할 것이다.
⑥ 여가교양교육 참여여부에 교육수준이 영향을 줄 수 있다는 점
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