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학교는 45분 수업으로서 35주를 기준으로 하였을 때 1학년은 1.9시간, 2학년은 2시간, 34학년은 1.7시간, 56학년은 1.4시간이다. 중학교 주당 수업 시수는 50분으로서 35주를 기준으로 하였을 때, 1학년은 1.3시간, 23학년은 1시간이다. 고등학교 표준
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학교의 급이 높아질수록 특수교육의 수혜율은 낮아지고 있는데 고등학교에서 장애인의 취학률은 8%에 불과하며 대학은 1%에 미치지 못하고 있다. 이와는 다르게 미국에서는 장애인을 위한 고등교육의 수혜율이 44%이고 비장애인을 위한 수혜
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고등학교 2학년 동생이 있는 나는 평소에도 교육분야에 관심이 많았다. 교육정책 같은 것은 신문이든 TV에서 하루가 멀다하고 듣고 볼 수 있어서, 쉽게 접할 수 있었지만 예산에 관한 것은 그동안 관심을 많이 가지지 않았기 때문인지 생소하
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사립학교령’을 1911년에‘사립학교규칙’으로 개정 공포
-‘사립학교규칙’을 대폭 개정하여‘개정사립학교규칙’을 공포
(2) 문화통치기의 교육정책(1919~1936)
- 1919년 12월 고등보통학교와 여자고등보통학교의 교과과정 일부를 개정하여 일
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고등교육규제를 지속적으로 완화하며, 교육재정을 고등교육에 더 투자하여 교육재정의 균형을 이루고 고등교육의 질적 저하에 대응하여야 한다. 장학금과 학자금대여 프로그램을 확대하여 저소득층 학생의 고등교육 기회를 보장하고, 대학
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고등학교에서 학생들과 생활하면서 학교교육과 실무사이의 괴리감을 느끼곤합
니다. 올바른 교육을 위해서는 수시로 변모하는 기업들과 직업의 변화에 맞춰 체계적
인 직업훈련이 이루어질 수 있도록 이론교육과 실무교육이 서로 연계가 되
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사립대학 공동체를 가리키는 일반적인 호칭이 되었다.
미국의 대학들
네바다주립대학교 네브래스카대학교 노던애리조나대학교 노던일리노이대학교 노던콜로라도대학교
노스다코타대학교 노스다코타주립대학교 노스웨스턴대학교 노스이
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학교에 설치된 최초의 교육가능 정신지체아 특수학급을 시작으로 하여 1972년에는 18개, 1973년에 33개의 특수학급에서 552명의 학생이 교육을 받았다. 또한 1979년에는 서울 여의도중학교에 특수학급이 설치되었으며, 1982년에는 여의도고등학교,
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학교 교육의 정상화 촉진
2. 고등학교의 평준화를 기하여 학교간 격차 해소
3. 사립학교 및 실업교육을 진흥하는 대안 제시
4. 지역간 균형 있는 교육발전
5. 국민의 사교육비 부담 경감
6. 학생 인구가 대도시로 집중하는 경향 억제 1.
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고등전문학교는 제 1차 경제개발 5개년 계획이 추진되면서 이에 필요한 기술 인력의 양성을 목적으로 설립되었다.
하지만 5년이라는 비교적 장기간의 수학연한 때문에 일부 사립학교에서는 중도 탈락자가 많았고, 이들을 모두 수용할 만한 수
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