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- 사례를 통해서 본 기독교 대안교육의 성격 연구, 김민정, 2004
- 부산교육연구소 열람 자료
- 이 종태(1998) 대안학교의 운영, 교육진흥(10권 4호) 대안학교의 의의
대안학교의 이념
대안교육의 유형
대안학교의 현황
결론
참고자료
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배경
1. 고교평준화의 정의
2. 고교평준화의 시행배경
3. 고교평준화의 전개과정
4. 고교평준화에 관한 논쟁
1) 찬성론
2) 반대론
Ⅲ. 고교평준화의 장.단점
1. 고교평준화의 장점
1) 과중한 입시부담의 경감
2)
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사립고교만이라도 학생 선발권을 주어 학교 특성에 맞는 교육이 실시되어 더욱 바람직한 평준화 교육이 되기를 희망한다 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 고교평준화의 정의
2. 고교평준화 실시의 배경
3. 고교평준화의 과정
4. 고교평준화
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정의 및 도입배경
2. 특수목적 고등학교 설립의 자유화 반대에 대한 고찰
1) 계층간의 격차의 심화
2) 교육과정의 운영에 관한 문제
3. 특수목적 고등학교 설립의 자유화 찬성에 대한 나의 견해
1) 자율성에 의한 학교선택
2)
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정의 -------------------------------- 1
2)실업률 ----------------------------------- 1
2.청년실업 현황 ----------------------------- 2
3.청년실업 원인 ----------------------------- 2
1) 공급측면 -------------------------------- 2
2) 수요측면 -----------------------------
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추진배경
Ⅳ. CIM(컴퓨터통합생산시스템)의 효과
1. Business Process 혁신
2. 유·무형 효과
Ⅴ. CIM(컴퓨터통합생산시스템)의 현황
Ⅵ. CIM(컴퓨터통합생산시스템)의 도입 사례
1. 소개
2. CIM 체계도
3. 추진과정
1) 생산계획
2) 생산계획
3)
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www.nofta.or.kr Ⅰ. 서론
Ⅱ. FTA 개관
1. FTA의 정의
2. WTO와 FTA
3. FTA 체결 현황
Ⅲ. 한미 FTA
1. 추진배경
2. 추진과정
Ⅳ. 한미 FTA에 대한 찬․반론
1. 반대론
2. 찬성론
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참고문헌
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추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 39 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 40)
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 41 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 34 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 35 )
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 36 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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추진계획 ‥‥‥‥‥‥ ( 36 )
7. 교원평가제 최근 추진현황 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ ( 37 )
8. 여러 관점에서 본 교원평가제 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥( 38 )
1) 평등성 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥
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