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첫 참정권 부여
5. 한국 속 외국인, 인권이 보인다
Ⅲ.이중국적, 참정권 인정 사례
◎프랑스 재외국민에게 차별 없이 선거권 부여
Ⅳ.재일한국인 참정권 부여의 난항과 향후 전망
1.법안의 추진과 연기 배경
2.관련 쟁점
3.전망과 대응
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배경 및 추진방향
? 개최배경 및 목적
? 추진방향
Ⅱ. 세부추진사항
? 대회개요
? 추진방안
? 대회일정
? 대회홍보 및 원서접수
? 세부추진일정
Ⅲ. 대회종목
? 대회종목
? 시상 및 특전
Ⅳ. 대회
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역할
6. 종류(유형)
7. 교육목적
【 2 】교사론
1. 법률상 명칭
2. 교원의 정의
3. 교원의 종류 (국공립, 사립)
4. 교원의 임무 (초,중등 교육법 제 20조)
5. 교직의 특수성(국가 공무원, 특정직)
6. 교직의 전문성( 헌법 31조 4항. 7)
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배경
① 사립 대학교에 비해 업적평가에 따른 차등지원이 미흡
② 업적평가의 객관성, 공정성 제고 필요
③ 분야별, 직급별 평가점수의 상한이 낮게 설정되어 있어, 실질적 변별력이 낮아 업적평가에 대한 무관심 유발
2. 추진 방안
① 업적 평
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배경
Ⅲ. 한미FTA 반대의견과 반론
반대의견1. 자유무역주의의 근거 ‘비교우위론’ 약점과 노동력의 국가 간 이전 제외의 문제
1-2. 반론
1-3. 재반론
반대의견2-1. 양극화의 심화와 통계의 허구성
2-2. 반론
2-3. 재반론
반대의견3. ‘이
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, 한겨레21, 2006.8.1.
한미 FTA저지범국민운동본부,『한미 FTA 저지를 위한 국민교양 자료집』
한겨레신문, 경향신문, 조선일보 등 기타 신문 자료 Ⅰ. 한미FTA란 무엇인가?
Ⅱ. FTA 배경
Ⅲ. 한미FTA 반대와 찬성 의견 정리
<참고자료>
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추진해온 6대 교육정책이 도입 취지와 달리 공교육의 질 향상에 크게 기여를 하지 못하는 등 사실상 실패했다고 말하면서그동안 정책적인 노력에도 불구하고 입시위주 교육과 사교육비 부담현안에 대하여 뚜렷한 개선의 조짐이 없다고 주장
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배경과 교육이 어떻게 작용했을까? 가정배경, 교육, 도달계층 간의 관계를 하나의 모형 속에서 분석한 연구들이 이 질문에 해답을 제공한다.
우리나라 최근의 연구를 보면, 교육이 계층결정에 영향을 주지만, 동시에 교육은 부모계층의 영향
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학교
2) 중 학 교
3)고등학교
4. 추진계획
5. 7차 교육과정의 편성 운영 지침
1) 기본 지침
2) 일반 사항
수준별 교육과정 운영
3) 연구 사례
결 론
나아갈 방향
1. 현행 학교 교육개혁의 난점
2. 성공적인 학교 개혁
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평생교육의 배경
4. 평생교육의 필요성
1) 학교체제에서 평생교육체제로의 변화
2) 우리나라 성인 후기 학습자를 위한 평생 교육 과정과 목적
3) 평생교육과 관련하여 우리 사회가 나아가야 할 방향
III. 결 론
IV. 참고문헌
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