|
같은 반 내에서도 개별수업이 가능하다고 본다. 고교까지는 평준화된 공교육 체제하에서 소양, 기본교육, 인성교육, 인간교육을 하고 나머지는 대학에서 하면 되지 않을까 쉽다. 공교육 강화는 세계적 추세다.
자립 사학의 좋은 점을 받아들
|
|
|
자립형 사립고” 이론상 생각은 좋으나 지금 현실에는 맞지 않는 것 같다. 자립형 사립고의 설립에 대한 견해
자립형사립고란
자립형 사립고 설립에 찬성하는 견해
1) 사학의 자율성 보장.
2) 고교 평준화 정책에 대한 문제점 보완
|
|
|
충분히 반길 만한 제도인 듯싶다.
이처럼 너무 부정적인 시각으로 자립형 사립고를 보지 말고 얼마든지 좋은 방향 좋은 뜻으로 생각 할 수도 있기 때문에 우리 모두 다시 한 번 자립형 사립 고등학교에 생각해 보는 것이 좋을 듯싶다.
|
|
|
[자립형사립고등학교][자사고]자립형사립고등학교(자사고) 역할,운영,영역, 자립형사립고등학교(자사고) 문제점,과제 분석
목차
1. 자립형사립고등학교(자사고)의 개념과 역할
2. 자립형사립고등학교 운영 현황
3. 자립형사립고등학교
|
|
|
|
[고등학교평준화정책][고교평준화제도]고등학교평준화정책(고교평준화제도)과 학교선택제, 자립형사립고, 고교평준화제도(고교평준화정책)와 특수목적고등학교(특목고), 특성화학교, 고등학교평준화정책(고교평준화제도)과 대안학교, 자율
|
|
|
사립학교
남녀공학
학생수는 약 1000명
시설면에서 대학교를 방불케하는 정도의 수준을 이루고 있음 ◈ 학교 소개 ◈
1. 시범운영의 배경
2. 시범운영의 취지
3. 시범운영 추진방향
4. 진행상황 및 대안
5. 한국 교육개발
|
|
|
나라는 천연 자원이나, 지형의 은혜로 미래를 맞아들이기엔 너무 연약한 나라이기 때문이다. 들어가는 말
1. 자립형 사립고 의미와 역사
2. 자립형 사립고 확대운영의 백지화
3. 자사고 정책 포기 배경
4. 교육평등화
맺음말
|
|
|
학교운영 등 모든 측면에서 규제와 통제를 해온 셈이다. 이것은 한 마디로 사립학교에 대한 국가의 폭력이라고 할 수 있다. 자립형 사립학교 제도는 부분적으로나마 정부로부터 지원을 받지 않고, 비교적 건실한 사립고등학교들을 선정하여
|
|
|
학교운영, 교육내용과 방법 등에서 아무런 자율권을 가지지 못했다. 정부가 학교운영 등 모든 측면에서 규제와 통제를 해온 셈이다. 자립형 사립학교 제도는 부분적으로나마 정부로부터 지원을 받지 않고, 비교적 건실한 사립고등학교들을
|
|
|
자립형 사립고등학교 시범운영 결과에 대한 비판검토.”교육사회학연구, 15(3), 179-204. 성열관·하봉운(2006).“교육양극화, 무엇을 어떻게 해결 할 것인가.”교육정책토론회, 2006년4월7일 서
울여성플라자 시청각실.
스트라이크(1989).“평등한
|
|
메뉴펼치기
