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자립형 학교로 수요자 중심의 특성화고등학교
방하생활학교
지역주민 모두에게 배움터가 되는 지역 속의 학교: 지역에 기반하여 주민 자치력 갖추기, 지역경제력 회복, 보건복지, 교육활동과 문화양성을 통한 터전 가꾸기
생산활동과 공부를
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학교 88개교 지정
② 창의적 기술인력 양성을 위한 마이스터고 20개교 지정
③ 자율형 사립고 도입으로 학생 선택권 확대
④ 학교특색 살리기 플랜 추진
5) 국가장학제도 구축
① 소득수준에 따른 맞춤형 장학금 지원 확대
② 근로 및 우
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학교의 아버지’라 불리는 만(Man,H., 1796~1856)이 메사추세츠주에 무상 공립소학교를 세운 것이 효시였으며, 1860년까지 많은 주에서 공규육제도를 수립하였다. 중등교육은 식민지 시대의 학교가 쇠퇴하고 사립 아카데미와 19세기 후반 공립고등
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학교에 재학하는 모든 학생에게 무상교육이 실시되었으며, 최근 이 법의 개정에 따라 초등과 중학과정은 의무교육으로, 유치부와 고등부는 무상교육으로 교육권이 확대되기에 이르렀다.
참고문헌
한국농아인협회. 농아인과 사회. pp.55-76.
김
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사립대학이 잘 설치하려 하지 않지만 반드시 지속되어야 할 학문 영역을 국가의 계획에 따라 국·공립대학에 설치하도록 하면 될 것이다. 그 외에 사립대학에 대해서는 일체의 자율을 부여하고 교육부는 각 대학이 학교준칙에 따라 제대로 이
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제도는 대학에 접근하기 어려운 소외계층을 위한 것이지, 경제력이 넘치는 기여능력자들을 위한 제도가 아니기 때문에 당초 취지에 어긋난다. 기여우대입학제를 투명하게 운영한다지만 천차만별인 우리의 사립대학들로 보면 적지 않은 부실
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현실
(1)학력저하
(2)탈학교화 현상
3.해방이후의 교육제도&문제점
4.우리나라의 교육개혁 (군사정권~참여정부)
5.교육개혁의 저해요인
Ⅲ.결론
1.교육개혁방안과 미래
(1)대안적 교육유형들
(2)앞으로의 교육개혁과 과제
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사립대학이 잘 설치하려 하지 않지만 반드시 지속되어야 할 학문 영역을 국가의 계획에 따라 국공립대학에 설치하도록 하면 될 것이다. 그 외에 사립대학에 대해서는 일체의 자율을 부여하고 교육부는 각 대학이 학교준칙에 따라 제대로 이
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제도의 효력은 1년이면 사라진다
● 부모의 학력이 입학률에 미치는 효과
● 그래서 고교평준화를 깨자고?
[ 국립 서울대의 입시정책을 바꿔야 한다 ]
● 전문직 자녀가 농어민 자녀보다 30배 더 입학한다
● 공교육에 대한 정부의 과소투
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제도 중
백혈병, 심장병과 같은 만성질환자 또는 MRI, CT촬영과 같은 고가 의료장비를 이용하는 아동들은 가장 의료적인 도움이 필요로 하는 아동이라고 할 수 있다. 그런데 우리나라에서는 그런 사람들에 대한 의료비용은 본인 부담이 커서 집
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