|
학교 선택권을 보장하기 위해 도입된 제도로 \'선지원 후추첨\' 방식으로 이뤄진다. 이를 고교등급제와 연결시키는 것은 지나친 논리의 비약이 아닐 수 없다. 고교등급제는 입시를 치르는 해당 학생과는 상관없이 선배들의 성적이 반영되는
|
|
|
주요 선진국에도 자율형 사립고 제도가 시행되고 있는데, 이러한 자율형 사립고는 소위 엘리트 교육을 시행하는 학교가 많기에 사회지도층은 자신의 자녀를 자율형 사립고에 입학시키길 원할 수 밖에 없는 것이다. 자율형 사립고에서 엘리트
|
|
|
제도 개혁과 교육과정 전면 개편
3) 민주적 사립학교법 개정
4) 학교자치를 위한 법제도 정비
5) 장애인 교육권 보장을 위한 특수교육체계 정비, 농어촌 교육 내실화
Ⅷ. 공기업의 공공성
1. 공공성의 개념
1) 이윤추구의 배제(=public ownersh
|
|
|
학교 예산과정
1) 단위학교 예산편성
① 지역교육청에서 각급 학교로 예산편성지침을 시달하며 여기에는 공립학교운영비 지원 및 배부계획, 사립학교학교비 예산편성지침. 각급 학교 육성회 운영관리지침 등이 포함
② 학교장은 각종 예산편
|
|
|
학교의 휴업일)
10) 제 47조의 2(사립소학교의 휴업일)
Ⅳ. 일본 초등학교의 수학교육
1. 새로운 학습지도요령의 목표
2. 수학수업에서의 개인에 따른 지도의 실제
1) 개인에 따른 지도의 의의
2) 수학에서의 발전적인 학습
3) 수학에서의 보
|
|
|
학교는 학교가 아니다. 2002
강성원·옥준필(2000), 특성화 고등학교 발전 방안 연구, 한국직업능력개발원
대안교육백서, 교육인적자원부, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대안교육의 현황과 문제점
1) 학교유형
2) 교육
|
|
|
학교 교육과 직업 간에는 뗄래야 뗄 수 없는 깊은 관계를 갖고 된 것 이다.
이러한 새로운 시스템 안에서 교육의 획득은 후에 어른의 삶을 살 때에 남들 보다 더 앞서 갈 수 있는 삶을살도록 한다. 평등에 대한 다른 모든 요인들 중에서도 고등
|
|
|
학교육학회, 2004.
배을규 등. 『대학 교양교육과정의 운영실태 분석과 개선 방향』, 한국고등교육학회 14권, 1호, 요약 , 2003.
박성수.『사립대학 재정운영의 합리화 방안에 관한 연구』,한국경상학회, 한국국민경제학회,11권, 1호, 요약, 2002.
|
|
|
사립대도 ‘3不정책’ 폐지 요구…교육부 “수용 불가” 2007. 3.22.
3.사설] ‘3不 정책’의 기조 유지해야 한다 2007. 3.23.
4. [사설]‘이명박 교육공약’ 이 내포하는 모순점- 2007.10.10
5. 고교생 52％ “고교등급제 반대”2007.04 .10
6.정진화 전교조
|
|
|
학교 책임경영제의 확대
2) 교직원회의 법정기구화 : 중요한 결정을 교직원회의를 통해서 이루어지도록 해야 한다.
3) 학교운영위의 실질적인 운영을 위한 제도적 보완 필요
4) 학생의 학교행정참여 보장을 위한 의식의 전환
참고자료
박정애,
|
|
메뉴펼치기
