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성질
6. 기질 특이성
7. 최적pH
8. 최적온도
9. 동역학적 정수
10. 안정성
11. 고정화 효소와 고정화 균체의 이용
12. 고정화 aminoacylase를 사용한 L-amino acid의 연속제조법
13. 고정화 aspartase를 사용한 L-aspartic acid의 연속제조법
14.
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요소발포단열재/염기성 탄산마그네슘 단열재/코르크판/광재면/다포유리 등 <내화물의 정의및 성질>
<내화물의 분류>
<내화물의 용도>
<단열재의 정의>
<단열재의 특성>
<재료의 열적성질>
<성능에 영향을 미치는 요인>
<단열
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요소를 강화할 필요가 있다.
넷째, 평정의 타당성, 신뢰성 그리고 공정성 확보를 위해서는 평정자에 대한 교육훈련이 강화되어야 할 것이다.
다섯째, 개개인에 대한 근무성적 평정과 조직에 대한 평정을 통합하여 운영할 필요가 있다. 조직에
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문항의 작성 지침
4.완성형
(1) 완성형의 장점과 단점
(2) 완성형 문항의 작성 지침
논문형 검사
1. 정의
2. 제작원리
3. 장단점
4. 채점 방법
1)개괄적 채점 방법
2)분석적 채점 방법
*논술형 문장의 평가 요소
<참조 문헌>
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성질 34
8.6.6 토양의 화학적 성질 36
8.6.7 토양 생물과 역할 38
8.7. 한국의 토양 46
8.7.1. 서언 46
8.7.2. 토양형성요소 46
8.7.3 토양의 물리화학적 성질 48
8.7.4 토양의 분류와 분포 49
8.7.5. 토양의 용도별 특징 49
8.8. 시료의 채취와 분석 54
8.8.1 서
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구성원들이 고도의 사회·심리적 욕구를 지니고 있을 때,
③ 구성원간에 상호적용이 필요한 경우에 효과적이다.
(3) 참여적 행위
① 과업이 내적 동기유발을 줄 수 있는 성질일 때,
② 구성원의 자발심과 성취욕구가 강할 때,
③ 개인과 조직
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분석단계 - 요구를 분석함
계획단계 - 성취능력개발평가개발, 교육상황확인, 교육목표 개발
개발단계 - 어떻게 학습할 것인가
적용단계 - 계획의 실현
평가단계 ◎교육과정
1) ■존립수준에 따른 교육과정 구분
2) 구성영역에 따른 교육
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분석 평가하는 것은 정적인 분석이기 때문에 계속적인 재분석, 재평가가 요구된다. 이러한 한계를 극복하기 위한 대안으로 직무별 관리가 아닌 역량을 중심으로 한 기업의 가치창출단위의 분석이 도입되고 있다. 1. 직무설계에 대하여
2
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단점
④주의해야할 점
2) 배심토의(Panel Discussion)
①정의
②장점
③단점
④주의해야할 점
3)공개토의(Forum)
①정의
②장점
③단점
④주의해야할 점
4)단상토의 (Symposium)
①정의
②장점
③단점
④주의해야 할 점
5)대담토의 (Colloquy)
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요소(성과:Output)를 산출하는 기본체제의 과정 유지
체제접근모형의 적용을 통한 조직 목표에의 과학적, 합리적 도달
문제점(단점)
인간의 기계화에 의한 인간성 상실, 관료제의 병리현상 유발
구성원 측면을 지나치게 강조한 결과 조직의 합
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