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구성, 설문지 서술, 평가문항 평가가중치 산정, 평가척도 개발, 평가담합 성 사전차단 탐색, 평가자의 경향 통계분석 등 사전에 기초적인 작업이 선행되어야 함
평가결과에 대해 공개하고 이의신청 절차를 확보하여 민주성 제고
Ⅶ. 공무원노
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요소의 분석) 등
평가 대상: 학생평가, 교사평가, 경영활동평가
1) 학생의 평가
- 학생들의 교육적 성취를 평가
- 일정기간의 교육이 끝난 뒤 학생들의 지적정의적 및 신체적 발달을 하면서 행동 변화를 측정하여 교육목표의 달성도를 판단.
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구성
3. 일반적 고려사항
4. 일반적 실시 지침
Ⅲ. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 내적준거
1. 표준화
2. 신뢰도
3. 타당도
Ⅳ. 종합인지기능 진단검사(CAS)의 외적준거
1. 출판과정
2. 유용성
3. 검사의 접근성
4. 검사의 장단점
Ⅴ. 검사
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구성원들로 하여금 명령을 수용하게 만들 수 있는 정도로써 구성원들에게 보상이나 처벌을 줄 수 있는 재량권 등을 의미한다.
이상의 세가지 요소들의 조합에 의해서 리더에게 가장 호의적인 상황에서부터 가장 비호의적인 상황까지 8가지의
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분석 4p
2. 약령시축제
1) 행사안내 일정표 및 주변 볼거리 5p
2) swot분석 9p
3) 약령시 축제 경제적 파급효과
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단점
< 2. 여러 가지 프로젝트 학습 >
* Kilpatrick(킬패트릭)의 모형
* Katz & Chard 의 모형 (프로젝트 접근법)
* 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
* Home Project (홈프로젝트)
< 3. 실과교육과 프로젝트 학습모형 예 >
* 재활용품 프로젝트(7차교육과
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가져야한다(필요한 만큼의 자료이어야지 지나치게 광범위한 평가 자료는 활용도가 낮 고 낭비적인 요소가 많다) 1. 단원 계획에 대하여
2. 활동계획
2. 일일 교육계획안과 활동의 전개
3. 교수-학습 방법
4. 환경구성
5. 평가
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단점이 있다. 그에 반해 객관적 조사는 객관적으로 점수화하고 분석할 수 있는 선다형 질문을 말한다. 집단의 결과를 요약하기 쉬우며 개인의 문제를 객관적으로 진단할 수 있다는 장점이 있다(신은경, 2001).
【 참고자료 】
이완기(2007)「초
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읽기 지도의 전통적 원리
2. 구성적 관점의 지도 원리
Ⅲ. 읽기 교육의 교수-학습 전략
○<표4> DRA 교수․학습 방법
○<표5>DRTA 교수․학습 방법
Ⅳ. 읽기 교육의 평가 및 송환
1. 읽기 평가의 목적과 원리
2. 읽기 평가의 방안
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problem)
3) 자기 주도 학습 기간
4) 두 번째 회의기간
5) 평가
3. 문제중심학습의 특성
Ⅶ. 전문가학습
1. 개념
2. 절차
3. 적용상의 유의점
Ⅷ. 강의식학습
1. 특징
2. 장점
3. 교사가 갖추어야 할 요소
4. 적용
5. 수업 과정
참고문헌
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