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자발적인 관심과 무한한 호기심을 어른들이 조급하게 억제하거나 유도하지 말아야 한다는 주장과 함께 아이들이 일상생활 속에서는 자연과의 접촉, 자연속의 놀이를 통해 자연과 더불어 사는 인간으로 자라나기를 바랐다고 하겠다. 다만, 당
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자발적인 행동을 통하여서만 가능한 것으로 생각하게 되었으며, 동기는 학생을 둘러싸고 있는 환경의 자극에서 성립되는 것이다.
인간이 생활한다는 것은 그 유기체인 생명을 보존하는 동시에 복잡한 사회생활속에 파고 들어가서 그 구성원
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미혼모 자신의 인간다운 삶을 위해서만이 아니라 그들 자녀의 건전한 성장과 발달을 위해서도 반드시 필요하다.
* 참 고 자 료 *
현대청소년복지론 / 이종복 /양서원
청소년 복지학 / 김성이 / 집문당
10대 청소년의 생활세계 / 삼성복지재단
청
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인간중심적 상담
합리적정서적 상담
장별이론체계
정신역학적 접근
인본주의적,
경험적실존 접근
인지적,
행동지향적 접근
인간관
성악설
성선설
합리적,
비합리적 잠재성
성격론
유소년기의 가정생활
자아개념이 행동의 핵심
전제조건과
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인간으로 변신하자>, <아침형 인간 성공기>, <아침형 인간의 비밀>, <아침시간 2배로 쪼개쓰기> 등 숱하게 쏟아져 나오는 아류작의 저자들도 대개 일본인이다. 불황일수록 생산성을 높일 수 있는 아침형 생활습관이 이득이 될 것
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문제점의 대상을 우리 스스로가 고쳐 나아가야 할 것이다. 서론 니일의 인간교육사상
본론 1)서머힐 학교의 의의
2)서머힐 학교의 교육 방향
2-1)니일의 아동관과 나의 경험 비교
3)니일 사상과 서머힐 학교의 문제점
결론
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인간관계의 개념
2. 인간관계의 발전과정
3. 인간관계의 중요성
4. 교육인간관계
Ⅳ. 사원간의 예절
1. 상급자에 대한 예절
2. 동료간의 예절
3. 하급자에 대한 예절
Ⅴ. 사무실에서의 예절
1. 근무 태도
2. 사무실 예절
Ⅵ. 직업 생활
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미혼모가 아기를 양육하는 것을 지원하는 방향으로 그 성격이 변화하고 있다. 그러나 아직 미혼모에 대한 서비스는 임신 출산을 전후로 일정기간 동안 실시되며, 아기 양육비나 생활비 등 경제적인 장기지원 서비스는 미흡한 편이다.
9. 미혼
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미혼모는 스스로 자립해서 생활하고자 하는 욕구가 강했고, 이에 대한 서비스를 제공받기를 원했다.<표-16 참조>
<표-16> 필요한 서비스가 무엇인가? (단위: 명, %)
구분
직업훈련 취업 정보관련
자립할수 있는 거처제공
정서지지지서비
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생활 속에 적극적으로 확충되어야 할 필요성을 가지게 되었다. 또한 경제발전으로 전체적인 국민소득이 향상되어 생활의 여유가 생기게 되자 여가를 향유하고자 하는 개인의 욕구가 증대하고, 국민 각층이 적극적으로 여가활동에 참여하고
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