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등학교 교육 과정(제7차)
정창현(1995), 수학의 이해 (중등교육의 이론과 실제- 한국교원대학교 교장연수)
정창현(1998), 미래사회와 학교교육(한국교원대학교-교장연수)
정창현(1998), 학생이 오래 머물고 싶어하는 학교를 만들자(교육개발 11월)
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자기 스스로 친구나 담임교사에게 도움과 협조를 구할 수 있는 자발적인 분위기도 형성해 나간다.
8. 흡연 예방 교육은 유치원초등학교에서부터 이루어져야 한다
여학생이 흡연을 시작한 최적 학년이 초등학교 1학년이므로 유치원초등학교
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등학교 선택중심 교육과정
5. 수준별 교육과정의 문제점
(1) 수준별 교육과정 도입에 대한 학교급별 반대 이유
(2) 제7차 수준별 교육과정의 영역별 문제점
(3) 심화·보충형 수준별 교육과정의 문제
(4) 특별보충 · 재이수 과정의 문제
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등)의 기능을 확대한다.
2) 언론·민간단체 등과 협력하여 좋은 학교도서관 만들기 운동 전개
민간단체와의 협력을 강화하여 지속적 시민운동을 유도한다. 학부모 등 시민단체의 도서관 운영과 자원봉사 및 도서기증 운동을 적극 권장하고 학
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자기소개서를 컴퓨터로 적어와 나에게 줄 정도였다.
또 뜨거운 열정을 확인한 곳은 전기 자동차 워크숍이었다. 건전지로 움직이는 자동차를 만드는 프로그램인데 한국에선 간단히 만들 수 있지만 르완다에서는 부품을 구하지 못해서 대부분
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방과 후 학교의 활성화를 위해 우수 강사 확보와 다양한 프로그램 개발, 인적 네트워크를 강화하고 지역 교육기관, 또는 단체와 협력하거나 위탁하는 방안을 검토·확대 등을 지속적으로 실시하여 충실한 교육이 될 수 있도록 하여야 할 것이
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등학교 교육과정 해설서』, 교육인적자원부
『교육과정과 교육평가』, 김종서 외, 교육과학사, 1997
『읽기 교육과정 내용의 구체화』, 김국환, 독서연구 제 10호, 2003 (논문)
『비판적 읽기 교육을 위한 질문구성』, 최선경, 새국어교육 69호, 200
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후생복지 증진 사업
활동내역
http://kaoi.cafe24.com/introduction/intro5_1996.php?b_code=1
한국교습소 연합회
한국방과후교육 연합회
한국국공립유치원 교원 연합회
참교육을 위한 전국 학부모회
-교육시민단체
희망교육연대
반국가교육척결국민연합
정
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방과후 아카데미 운영 활성화
6. 교육소비자 활동 강화
7. 합법적 과외의 공신력 제고
Ⅸ. 사교육(학원, 과외)문제에 대한 제언
1. 갈등에 대한 문제의식
2. 필요 기준 공적 생산 서비스의 의의와 한계
3. 사적 생산의 존재 가치
Ⅹ. 결론
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등감이 생겨 학습 의욕을 잃게 되는 문제점이 나타난다. 따라서 부진 학생들을 대상으로 교사의 의도적 노력으로 지도를 한다. 그러나 정해진 수업시간의 한계점이 있어 방과 후 시간을 이용하여 특별보충 지도를 한다면 하위권 학생들의 학
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