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1명, 상이한 인지양식이 메타인지에 미치는 영향, 한국교육정보미디어학회, 2010
◎ 김성욱, 사회과 프로젝트 학습이 초등학생의 메타인지에 미치는 영향, 서울교육대학교, 2011
◎ 김정환, 메타인지·자기 효능감 및 실제적 지능과 성취도 간 인
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① 실용적 자기표현과 스토리텔링
- 자기소개서와 로드맵을 중심으로
1.실용적 자기표현의 의미
2.실용적 자기표현의 과정
3.실용적 자기표현의 효과1: 정체성의 확인과 개성의 발견
4.실용적 자기표현의 효과2: 미래에 대한
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이력서 1부, 자기소개서 1부
* 양식은 첨부파일에서 다운로드 바람.
4. 응모서류 접수
접수방법(마감일 18:00까지 도착까지 유효)
E-Mail접수 : recruit@chest.or.kr(제목은 “[채용응모서류] 홍길동”으로 작성)
의문사항은 경영관리본부(☎6262-3016)로
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19집, 한국어문교육학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 시 감상교육의 중요성
Ⅲ. 시 감상교육의 실태
1. 시 감상지도 실태
2. 시 낭송 지도
3. 시 텍스트의 내용 수준
Ⅳ. 시 감상교육의 총체적언어학습
Ⅴ. 시 감상교육의 ICT(정보통신기술)활용교
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1. 학업계획서의 중요성
2. 학업계획서의 구성요소
Ⅲ. 대학원 합격 학업계획서 예시문
대학원 학업계획서 예시 1> 연세대학교 경영대학원 경영학전공
대학원 학업계획서 예시 2> 고려대학교 공학대학원 전자컴퓨터공학전공
대학원 학
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1. 적용
1) 멀티미디어 교육자료 활용
2) 어학실을 매 시간마다 이용
3) Classroom English 제작
4) EBS 수준별 자기주도적 학습지 제작
5) 아침 방송 활용
6) 주간 학습 자료와 파일 철 활용
7) Homepage 활용
8) 원어민 활용수업
9) 칭찬카드 , 모둠카
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통신 언어의 사용실태와 교과지도 방안-중학생을 대상으로. 석사학위논문. 단국대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 통신언어의 개념과 형성동기
1. 통신언어의 개념
2. 통신언어의 형성동기
Ⅲ. 청소년의 통신언어 사용실태
1. 음운
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정보통신기술)활용교육
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 미술교육의 슈타이너학교
1. 교육의 에너지원
2. 자유에의 자기교육
3. 감정의 육성
4. 자아체험의 교육
Ⅷ. 미술교육의 교사역할
Ⅸ. 미술
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1. 미적 체험
2. 표현
3. 감상
Ⅳ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 목적
Ⅴ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를 구현하기 위한 도구이
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정보소양능력 배양보다는 교수학습에 정보통신기술을 최대한 활용하여 자기 주도적이면서도 창의적인 학습능력을 기르는데 중점을 둔다.
참고문헌
김원용(1980) - 한국 고미술의 이해, 서울 : 서울대학교 출판부
김정(1997) - 미술교육의 모든
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