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확충을 요구하고 있으며, 이 과정에서 지역 아동 청소년들의 긍정적 자아개념과 건강한 사회성을 기를 수 있도록 적절한 지원을 제공하기 위한 노력을 기울이고 있다. 1. 교육복지란 무엇인가
2. 교육복지 지원사업
3. 교육복지 사업내용
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자아존중감, 부모와의 관계, 친구관계가 학교생활적응에 미치는 영향. 한국가정과교육학회지, 19(3), 169-183.
조은정. (2008). 청소년의 자아효능감과 학교적응의 관계에서 부모, 교사, 친구 애착의 매개효과 검증. 청소년학연구, 15(6), 299-321.
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자아개념과 정체성 형성에 미치는 영향
3.2 사회적 기술과 의사소통 능력 발달
3.3 정서적 안정감과 심리적 발달
3.4 인지발달과 학습능력 향상
4. 유아기 또래관계의 문제점과 해결방안
4.1 또래관계에서 나타나는 문제행동
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1) 개념
2) 기대-강화가치 모델
3) 심리적 욕구
4) 통제소재
2. 반두라의 사회적 학습이론
1) 관찰학습
2) 자기조절
3) 상호결정론
4) 자아효능감
5) 모델링
3. 사회학습이론이 교육에 주는 시사점
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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서론: 인간의 심리적 구조와 그 특성은 오랜 시간 동안 심리학 연구의 중심 주제였습니다. 특히, P, A, C 자아라는 개념은 우리가 자아를 이해하고 그 행동을 해석하는 데 중요한 역할을 합니다. 이 글에서는 P, A, C 자아를 통해 인간의 복잡한 마
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나는 학습자의 능력에 대한 불신감 때문이다. 고로 학습자의 자신의 능력에 대한 불신감을 제거하기 위해 학생들의 인지발달수준에 맞는 과제를 제공함으로써 학습성공의 기회를 높일 수 있다. 이렇게 학습자의 학습성공의 기회가 증가할수
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자신의 아이디어를 정확하게 표현하는 능력을 갖춘 인재를 원한다. 즉, 과제가 주어졌을 때 스스로 해결하고, 자생적으로 창의적인 무엇인가를 만들어낼 수 있는 힘인 창의적인 사고와 자기주도적인 학습태도를 갖춘 인재를 말이다. 따라서
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개념의 향상과 학교 과제에 대한 보다 긍정적인 태도와 흥미를 가져오게 한다.
b. 협동학습: 학생들 간의 경쟁을 줄일 수 있고 자신의 학습에 대하여 보다 강한 책임감을 제공할 수 있는 교수방법이다. 공통적인 학습목표를 향해 공부할 수 있
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도달했는지 점검해봄으로써 자기평가를 실행할 수 있다.
효율적인 자기조절학습이 이루어지기 위해서는 앞에서 제시했던 것 이외에도 여러 요구조건이 존재한다. 학습자들은 자기 평가를 토대로 자신의 전략을 점검하여 목표 달성에 가장
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취에 도움을 주지는 못한다. 그리고 민수는 불합격하지 않기 위해 자신의 실력보다도 낮은 대학에 지원하였다. 실패회피동기가 높은 학생은 자신의 실력보다 지나치게 높은 과제를 선택하기도 하지만, 과제에서 성공을 거두기 위해 지나치게
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