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서론: 사회복지사의 역할은 현대 사회에서 매우 중요한 것으로 인식됩니다. 이들은 사회적 취약계층을 돕고, 문제를 해결하며, 사회적 정의와 평등을 실현하는 데 핵심적인 역할을 합니다. 또한, 그들은 다양한 상황에서 개입하여 사회적 안
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자신의 생동 또는 남들의 행동의 결과를 관찰함으로써 정보를 획득한다고 생각한다.
6) 상호 결정주의
사람, 환경 그리고 그 사람의 행동 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동발달에 대한 사회적 학습이론의 입장
2. 반두라(A. Bandura)의 사회적
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는 초등학교 1~4학년 학생들에게 문제중심학습을 적용하여 질적 연구를 진행한 결과 학습자들의 비판적 사고 기능이 신장되었다고 보고하였다.
마지막으로 문제중심학습은 학습자의 자아효능감을 향상시켜주는 효과가 있다. 문제중심학습
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자아효능감과의 관계를 알아보기 위하여 회수된 설문지의 모든 자료 처리 분석은 SPSS 10.0 for Windows를 이용하여 성, 학년, 사회계층에 따라 ANOVA분석을 통하여 그 유의성을 알아보았으며 유의성이 조사된 경우 Tukey의 다중비교를 이용하여 사후
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칭찬을 제공해줌으로써 학습자의 자아효능감을 높일 필요가 있다. 또한, 학생들이 과제를 해결하는 과정에 대해 구체적이고 정확한 피드백을 제공함으로써 학습자의 과제수행능력을 향상시킬 경우 자기효능감을 증진시킬 수 있으며 이는 학
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▶개인이 인지한 자아효능감에 따라 그 사람의 활동과 환경에 대한 선택 결과가 달라짐
▶자아효능감에 따라 얼마나 많은 노력을 기울이고 얼마나 오래 장애물이나 어려움을 이겨낼지 에 관해서도 결정하게 됨
5.상호결정론
1)반두라는 행동
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자아정체감과 내적인 통제 소재와의 상관관계를 살펴본 결과, 시설 보호 아동의 자아정체감은 내적인 통제 소재가 높을수록 유의하게 높게 나타나고 있다(r=.599, p<.001). 이는 내적인 통제 소재가 자아존중감이나 자아효능감 등 자아개념과
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돕는 생활을 할 수 있도록 돕는 지도로 대표적인 기타 생활지도로 성교육, 윤리교육, 교양교육 등이 이에 해당한다.
4. 생활지도의 원리
생활지도는 치료보다는 예방에 초점을 두고 있으며 학부모와 학교행정가 그리고 전문상담가나 지역사
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자아효능감 등 자아존중감 및 자아개념의 발달, 개인적 안녕의 도모 등이라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
Paul E. Spector, 박동건 역, 『산업 및 조직 심리학』, 학지사, 2015. Ⅰ. 논의의 필요성
Ⅱ. 상담의 의미
1. 개요
2. 통합적 의미의 상담과
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자아효능감 검사
*집단 프로그램을 마무 리하며 대인관계의 질 을 높인다.
9. 프로그램 평가
* 설문조사
* 인간관계태도 사전- 사후 검사
* 자아효능감 사전- 사후 검사 프로그램 계획서
< 행복으로 가는 교실>
<행복으로 가는 교실>
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