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사해 보았다. 다윈의 진화론이 생물학의 논제였다면, 빅뱅은 우주론의 논제로써, 우주의 팽창은 단순한 구조에서 시간이 지남에 따라 복잡한 구조로 발전하는 형태에 대한 정황을 제공한다. 또한 과학 기술의 발달은 인간의 시야를 우주 끝까
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사례중심), 교문사, 2011.
이진향, 인간행동과 사회환경, 창지사, 2016.
콜버그 저, 김민남 역, 도덕발달의 철학, 교육과학사, 2009.
김장배, 콜버그의 도덕발달론 연구 : 실증적 조사 연구를 중심으로, 울산대 대학원, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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인간은 우주천지의 중심
2) 서양보다 앞서서 ‘천인합덕(天人合德)’, ‘천인합일(天人合一)’사상에 기초한 사회적 환경관으로 발전
2. 서양
Ⅳ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 자연관
Ⅴ. 동서양(동양과 서양)의 가치관과 신관
1.존
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우주, 스페셜 특집
베리파커·김혜원 역(1993), 대폭발과 우주의 탄생, 전파과학사
비일상연구회 지음, 우주정류장 만들기
이철훈(1986), 일반 상대론, 민음사
피오르 레나 지음, 인간을 위한 우주, 도미노 총서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 우주론의 개념
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과학과 기술로 인해서 인류가 멸망당하는 어처구니 없는 일을 해서는 안될 것이다.
4. 參 考 文 獻
◈ 조희형『과학-기술-사회와 교육』교육과학사 1994
◈ 이필련『자연과학개론 지상강좌』방송대출판부 1999
◈ 김영식『과학혁명』민음사 1991
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사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈 외(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
최순남(2007) 인간행동과 사회환경, 한신대학교 출판부
구광현 외(2012) 부모역할과 자녀교육, 교육과학사
김진영 외(2007) 유아부모-교사를
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과학사, 2009.
10. 이대식, 여태철 외 3명, 아동발달과 교육심리의 이해, 학지사, 2010. 주입식교육관과 성장식교육관 비교 및 피아제인지발달단계이론
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주입식교육관과 성장식교육관(자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존
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개론, 교육과학사, 2011.
2. 조화태, 김계현, 정용오, 인간과 교육, 한국방송통신대학교출판문화원. 2014.
3. 이형행, 교육학개론, 양서원, 2008. _______________________________________________________________________
1.주입식 교육관과, 이와 대비되는 자연주
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자연 현상에 대한 풍부한 지식 없이 철학을 제대로 완성하기 어렵고 자연 과학자들도 자연 과학이론을 정립하는데 철학적인 세계관에서 영감을 얻는 것을 알 수 있다. 1. 머리말
2. 과학 개론
3. 데카르트 기계론
4.칸트의 우주론
5. 헤겔
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사용함으로써 이전에는 전혀 불가능했던 사실을 정말하고 정확하게 관찰할 수 있었다. 그리고 망원경의 발명은 미시적 세계를 관찰할 수 있는 현미경의 발명을 유도했다.
⒞ 과학계와 종교계를 변화시켰다. : 이전의 우주는 가장 높은 신의
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