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우주론, 한국원불교학회, 1998
박문현, 묵가의 군사사상, 한국통일전략학회, 2010
오석원, 유교의 효사상과 현대사회, 한국유교학회, 2000
이희재, 노장사상에 있어서 평등과 관용의 의미, 대한철학회, 2000
장회익, 동양사상에서의 시공개념, 과학
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자연현상의 지배
2) 우주의 발견
3) 유전정보
4) 전자공학
5) 에너지
6) 나노기술
7) 카오스 기술
3. 과학기술의 발달로 인한 인류사회의 변화와
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사회복지가 어려운 이웃이나 환경의 대상들에게 도움과 혜택을 주는 정도가 아니라, 보다 넓은 사회문제. 인간의 복지문제를 다루고 있으며, 이에 사회복지학의 학문적 이론 적 체계로 사용되는 도구가 사회과학이기에 사회복지학을 연구하
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자연주의 교육관, 진보주의 교육관, 실존주의 교육관)을 비교?설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 주입식 교육관 설명
1) 주입식 교육의 개관
2) 대표적 주입식 교육철학
2. 자연주의 교육관 설명
1) 자연주의 교육철학의 개관
2)
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과학의 기초는 서양과학의 관점에서 발전시킨 것이기 때문이다. 그러나 과학이 사회에 미친 폐해 또한 크다. 대표적인 것으로 환경오염을 들 수 있다. 서양 과학은 ‘기계론적’ 우주관에 의해 신 -> 인간 -> 자연의 상하 관계에서 신이 물
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III. 루돌프 슈타이너의 인지학
1. 인지학적 우주론
2. 인지학적 인식론
3. 인지학적 인간론
IV. 루돌프 슈타이너의 인지학에 대한 기독교적 조명
1. 인지학에 대한 평가
2. 인지학에 대한 기독교적 조명
V. 결론
참고문헌
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우주인의 눈을 통해 비로소 우리의 자신이 어떠한 존재인가를 알게 되었으며, 이러한 점에서 과학이라는 것은 인간이 자기 자신의 모습을 비추어보는 거대한 거울이기도 한 것이다.
우리는 지금까지 ‘우주인의 눈’을 좀더 밝히려 노력하기
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신흥 상공업자들
5) 금속활자의 발명과 제지업의 발전 및 보급
2. 과학혁명의 역사적 의의
1) 종교적 권위에 입각한 우주관․자연관의 붕괴
2) 뉴턴의 기계론적 자연관(세계관)의 영향과 그것의 역사적 의의
3) 과학 연구방법의 변화
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과학 기술의 발전이 인간에게 물질적 풍요를 선사한 것은 사실이지만, 물질적 풍요가 인간의 행복을 가져다 준 것은 아니라고 주장한다. 오히려 이들은 물질적 성장을 위한 기술의 발전에 따라 사람들이 자연을 정복의 대상으로 인식하게 되
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사물은 모두 平等濟一하다고 할 수 있다.
또한 장자에게 있어서 천지는 일종의 이상 경지이고 반면 人間, 人爲, 人道는 부정의 대상이다. 따라서 가능한 한 인간은 天(자연)에 합치되는 삶을 살아야 하며, 그런 사람이 참사람이고, 그런 사람만
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