|
개론, 교육과학사, 1998.
김훈기, 심리학개론, 학서당, 1997.
박성진, 심리학의 이해, 신지서원, 1999. Ⅰ. 과학적 방법의 특징
Ⅱ. 자료수집 방법
1. 실험법
2. 자연관찰법
3. 조사법
4. 심리검사법
5. 사례 연구법
Ⅲ. 자료정리 방법
1.
|
|
|
개론 E형] 유아교육의 교수-학습원리에 대해 논하고, 유아교육기관의 시설과 환경에 대하여 보고 느낀 점을 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수와 학습계획
1) 개념
2) 교수와 학습
2. 교수학습의 조건과 원리
1) 교
|
|
|
자연에 대한 감동은 어린이들끼리의 공감의 폭을 넓게 해준다
4. 자연은 아이들에게 스스로 무엇인가 만들어보고자 하는 의욕을 불러일으키고, 진실을 알고자 하는 탐구심을 길러준다
5. 쪽밭 일구기 같은 생산활동은 과학적 인식을 길러주
|
|
|
자연교육 사상. 서울: 이화여자대학교출판부.
이홍우 역(1996). 민주주의와 교육. 서울: 교육과학사.
임한영 외(1967). 교육사상가 백선. 서울: 서울대학교출판부.
정봉구 역(1995). 에밀 상.하. 서울: 범우사.
한기언(1998). 서양교육사. 서울: 박영사.
|
|
|
과학교육과정의 구성방향, 과학교육과정에 관한 심포지움, 제 1회 과학교육연합 학술대회, 한국교원대, 과교원
◇ 권재술 외(1998), 과학교육론, 교육과학사
◇ 김찬종·채동현·임채성(1998), 과학교육학 개론, 북스힐
◇ 남철우·김석중(1998), 통
|
|
|
/프로이트 급진주의/종로서적/2004
이윤로,「인간행동과 사회환경」, 창지사, 2006
민희식 역/「정신분석 입문」/두로/2010
함희준 역/프로이트 심리학의 기본이론/배재서관/2009 행동발달에 대한 정신분석이론의 입장과 요점을 설명하시오.
|
|
|
개론\", 학지사
장은주, 2022, \"유아 자연탐구 교육의 방향성과 실천 방안\", 한국유아교육학회지
박은주, 2023, \"유아기 과학탐구활동의 교육적 의의\", 유아교육연구
한겨레신문, 2023년 9월 12일자, \"기후위기 시대, 유아교육도 변해야 한다\"
|
|
|
과학사
김춘경 외 11인(2004). 유아교육개론. 경기:양서원
이은화. 배소연. 조부경(1996). 유아교사론. 서울:양서원 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육의 중요성
1. 발달적 측면
(1) 정의적 측면
(2) 인지적 측면
2. 사회 변화적 측면
3. 교육적 측면
|
|
|
개론, 교육과학사
4. 김진한 저(2007), 교사를 위한 교육학, 학지사
5. 신차균 저(2006), 교육철학 및 교육사의 이해, 학지사
6. 고벽진 외 공저(2004), 최신교육학의 이해, 교육과학사
7. 정영근 외 공저(2003), 교육의 철학과 역사, 문음사
8. 박인학 외
|
|
|
과학
이광형(2008) 인공지능개론, 홍릉과학
강범모(2011) 언어, 컴퓨터, 코퍼스 언어학, 고려대학교출판부
강승식(2002) 한국어 형태소 분석과 정보검색, 홍릉과학출판사
길이만, 시정곤, 최숙희(2006) 인간, 컴퓨터, 언어, 역락
김영택 외(2001) 자연
|
|
메뉴펼치기
